发布于：2020-05-03 11:03:09
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知识目标：
①认识10个生字词。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带 来的快乐。
情感目标：教育学生要学着发现别人身上的优点。
教学重点、难点
重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。
难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。
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展示、交流预习模块的学习成果
（1）.字词展示：学生读出学到的字词，把好词写到黑板上。（教师提前在黑板上画出各种图形：花篮、星星、苹果……以激趣）
（2）.朗读展示：可以是句子，可以是语段。
（3）.感悟展示：学生根据自己的感悟，制成卡片，或图画，或语段……也可以语言表达。
能力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带 来的快乐。
情感目标：教育学生要学着发现别人身上的优点。
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我的理解：
1、小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
2、小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
拓展文本、延伸课堂
通过质疑引导学生知识延伸，让学生想想：假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果？这个质疑，又一次激发学生的思维，学生跃跃欲试，争相各抒己见，培养了学生的语感能力。
《称赞》PPT课件4 1、自由读第１－7自然段，把小刺猬称赞小獾的句子划出来。 2、想一想：小刺猬为什么要称赞小獾？把句子划出来。 3、为什么小獾要送一把椅子给小刺猬？把句子划出来..
《称赞》PPT课件3 一、教材分析 《称赞》是一篇充满了儿童趣味的童话故事。它通过描写小刺猬和小獾互相称赞，最终获得成功的故事告诉我们只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句..
《称赞》PPT课件2 读课文，思考：小刺猬是怎样称赞小獾的？小獾是怎样称赞小刺猬的？用划出来。 他对小獾说：你真能干，小板凳做得一个比一个好！ 小獾接过苹果闻了闻，说：你的苹果..
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称赞
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