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《只要翻过那座山》PPT课件5

发布于:2020-04-30 18:27:57

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0.19MB

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22页

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六年级下册
模板简介:

【学习目标】

1、学习少年满怀坚定的信念,执著追求理想的精神。

2、理解文中“大海”与“山”的象征意义,体会作者的感情。

3、理解反复手法的作用。

4、学习朗读技巧,正确处理重音、停顿。

【重点难点】

重点:理解反复手法的作用。

难点:理解文中“大海”与“山”的象征意义,体会作者的感情。

【学法指导】

引导、合作、探究

... ... ...

【知识链接】

一、关于作者:

杉美树子,1930年生,日本儿童文学作家。杉美树子,日本儿童文学作家,其作品《只要翻过那座山》入选湖北教育出版社鄂教版七年级课本之中。

二、相关知识:

关于与本课对照阅读的诗《在山的那边》

第一课时 

1、学习朗读技巧,正确处理重音、停顿。

2、感知文本,熟悉内容。

... ... ...

1.初读课文,整体感知 

①自由朗读,用符号在不认识的字或读不准的字旁边做记号,然后查字典正音写下来:

百感交集:各种各样的感触或感慨同时出现。

蓦 地:出乎意料地,突然。

瞬 间:转眼之间。

笼 罩:像笼子似地罩在上面。

咒 语:某些宗教或巫术中的密语,以为念着可以除灾或降灾。

横下一条心:下定决心不顾一切。

山 峦 :连绵的山。

隐 秘:隐蔽不外露,秘密的事。

诱 惑:使用手段,使人认识模糊而做坏事。

... ... ...

②想象文章描写了怎样一组画面?同桌相互交流。

(通过联想和想象解读课文。)

第一幅:清晨,在被青草湿气笼罩的崎岖山道上,一个少年正一刻不停地赶路。他呼呼地喘着粗气,脸上、背上滚满汗珠。

第二幅:离山顶只有几步了,少年开始快跑起来,然而,当他站在山顶往前望去,前方仍是像波浪一样起伏,不见终点的长长山道。

第三幅:少年继续赶路,几乎是手脚并用地爬上一座又一座山顶,然而前方仍然是望不到边的起伏的山峦。

第四幅:少年猛地一屁股坐在路旁,垂头丧气、疲惫不堪,他在想什么呢?突然,一只海鸥掠过,像一束亮光。

第五幅:少年蓦地站起来,望着前面的山道及山道上空淡蓝色的天空,一片雪白的羽毛翩然落下,落入少年伸出的双手中。

第六幅:少年手中紧握着小小的羽毛,沿着山道缓缓爬去。

... ... ...

1、理解文中“大海”与“山”的象征意义,体会作者的感情。

2、理解反复手法的作用。

一、自主学习:

(1)关于象征:指借助于某一具体事物的外在特征,寄寓艺术家某种深邃的思想,或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系,但通过艺术家对本体事物特征的突出描绘,会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想,从而领悟到艺术家所要表达的含义。另外,根据传统习惯和一定的社会习俗,选择人民群众熟知的象征物作为本体,也可表达一种特定的意蕴。如红色象征喜庆、鸽子象征和平,鸳鸯象征爱情等。运用象征这种艺术手法,可使抽象的概念具体化、形象化,可使复杂深刻的事理浅显化、单一化,还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境,以引起人们的联想,增强作品的表现力和艺术效果。象征可分为隐寓性象征和暗示性象征两种。

(2)关于反复:反复就是为了强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

反复修辞手法的几种类型1.词语反复。为凸显某种感情或某种行为,连续两次以上使用同一词语,达到强调的目的。2.词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要,要连续两次以上使用同一个词组或句子。3.语段反复。在诗歌和小说中最为常见。

反复的作用

1.强调,增强语气或语势。

2.起到反复咏叹,表达强烈情感的作用。同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。

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二、探究展示:

1、“大海”、“山峦”、“海鸥”有怎样深刻的含义?

大海:理想。 

山峦:通往理想道路上种种困难。

海鸥(羽毛):希望的使者,幸福的向导。

2、用“只要翻过那座山,就能看见大海”连接。这是贯穿全文的线索,在文中反复出现,请大家小组讨论一下,这句话有什么作用?

3、少年看到了大海吗?为什么?

结尾看不看得到,并不重要。因为只要他牢牢坚守“只要翻过那座山,就能看见大海”的信念,只要他为寻找大海征服过一座又一座的山头,只要在他的内心深处——“已经开始轻轻回荡起大海的涛声”,至于结果如何,又何必在乎呢?实现理想是水到渠成,自然而然的事!重要的是过程,而不是结果。

... ... ...

三、课文总结:

这是一篇含义隽永的散文。文章通过一个少年克服重重困难,翻越座座高山,去寻找大海的故事,启迪我们,理想和信念是克服千难万险、通往理想境界的强大动力。一个人只要有远大的理想,有着必胜的坚定信念,就能披荆斩棘,战胜彷徨,坚持不懈地攀登理想的高峰。课文表现了作者对生活的执着追求和深刻的思考。

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