发布于:2020-05-03 11:32:55
01.“神鸟”“神”是什么意思?
2.默读课文,神鸟神奇表现在哪儿呢?
检查预习情况
可 汗 (kè) 可 怜(kě)
闷闷不乐 (mèn) 闷头不语(mēn)
看 车 (kān) 看 见(kàn)
更 夫 (gēng) 更 多(gèng)
蒙 古 族(méng)蒙头转向(mēng)
... ... ...
理解词语。
(找出句子读一读,再解释)
伶俐:从前……有一只聪明伶俐、会说话的小鸟。
婉转:那神鸟呢,哪儿也不去……婉转地啼叫。
寒暄:他们寒暄了一阵,车主说……去请个车匠。
吩咐:“狗忠实地按照主人的吩咐……更夫那样。
粗枝大叶:唉!多粗枝大叶呀!
... ... ...
1、快速浏览课文,说说课文讲了一件什么事?
从前,有一只聪明伶俐,会说话的神鸟。许多国家的荒地、大臣、富翁都想得到它,但都没有成功。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟,都被它用讲故事的方法逃脱了。
2.课文讲述了几个故事?试加以概述。
三个:猎人错杀忠实的狗、尽职的猫被农妇错杀、阿尔拜错杀善良的乌鸦的事
用“既……也……”“既……又……”填入括号里。
①、这棵老槐树( )高大( )粗壮。
②、要完成这项任务( )要有周密的计划,( )要有切实的措施。
③、这个机器人( )可以招待客人,( )可以和人谈话。
④、这个文具盒( )便宜( ) 实用
巩固回忆:
这篇课文主要讲述了一件什么事呢?
讲述的是:从前,有一只聪明伶俐,会说话的神鸟。许多国家的荒地、大臣、富翁都想得到它,但都没有成功。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟,都被它用讲故事的方法逃脱了。
... ... ...
学习1—3自然段
(1)神鸟的神奇之处体现在哪儿? 在课文中画出相关的句子。
从“谁也没抓到”和哪儿也不去,就站在一棵……婉转的啼叫“”
(2)想象着神鸟聪明伶俐的样子,全班读一读。
学习5—16自然段
1、学生快速默读,复述文中神鸟讲的三个故事。
2、讨论:
神鸟是怎样一次又一次逃脱的?为什么神鸟能一次又一次地逃脱?
a、神鸟三次被捉,给依尔特戈尔可汗讲了三个故事并且两人有约定;依尔特戈尔可汗违反了神鸟与他的约定,这样神鸟便一次一次地轻而易举地从依尔特戈尔可汗那里逃脱了; b、故事中的狗、猫、乌鸦的遭遇令人同情;而可汗富有同情心,很善良。
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1.默读课文,想一想:神鸟是怎样一次一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的?
2.除了神鸟,课文还写了哪些人物、动物?
你对他们有什么样的看法?文章表达了人们怎样的心愿? 跟同学交流交流。
3.读句子,体会带点词语的作用。再用“既……也……”写一句话
您带着我走的时候,既不准唉声叹气,也不许闷头不语。
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1、《神鸟》中说,很多人都想得到神鸟,可是谁也没有捉到。请发挥想象:神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事?仿照课文大故事中有小故事的写法,自由编写故事,看谁编得有意思。
2、课后搜集阅读中国古代四大民间故事《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》,将故事讲给老师和同学听。
布置作业:
1、预习第二课
2、家人听写生字词。
3、抄写优美词语
4、把故事讲给家人听
《神鸟》PPT课件3 学习目标 1.掌握本课生字新词。 2.默读课文,把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理,体会课文所表达的思想感情,感受民族文化的魅力。 3.体会既也的用法并造句。..
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