发布于:2020-05-03 11:31:57
01.能正确流利、有感情地朗读课文。
2.帮助学生学习按顺序学习课文的方法,联系上下文理解课文 的重点句子。
3.能通过即兴表演,加深对课文内容的理解,体会蚂蚁的精神品质。
4.通过各种形式的朗读,感受语言的生动,展开想象,培养学生关爱他人,关爱生命的品质。
理解课文主要内容及写作顺序。
教学难点:
能够体验作者的情感,认识到做人的道理。
1、课前布置学生观察小蚂蚁,收集有关蚂蚁的资料、故事。
2、演示文稿
... ... ...
教学过程
(一)创设情境,导入新课。
1.我采用了直接导入新课的方法,开门见山,为学习下文作铺垫。
学生汇报完之后,我是这样设计导言的:“蚂蚁是一种体型极小的昆虫。然而,正是这体型极小昆虫之间的救助之举,给作者以巨大的启迪。我想通过本节课的学习,你们一定会重新认识蚂蚁,对蚂蚁产生一种新的情感,同时也一定会有更多的收获”。
2.教师配乐朗读课文,创设情境,使学生初步感知课文的内容.
(二)阅读理解
1.学生细读课文第2、3、4自然段。
(1)教师提供课件,帮助学生理解蚂蚁间相互救助的过程,然后让学生谈一谈自己的感受。
(2)指导学生合理地进行想象,试图让学生从更深层次上感受到动物间的真情,在这一环节中,我是这样设计导言的:“咦,这只黄蚂蚁为什么没有继续救助它的同伴?下面就请同学们张开想象的翅膀,说出自己的想法。”
(3)引导学生通过对重点词句的理解,朗读、体会语言的生动、准确。
句子1:我极其小心地用针尖挑开泥土,使这只小蚂蚁露了出来。
句子2:黄蚂蚁看到同伴后,立即上前去亲吻触抚,并试图将它衔走。
(4)指导学生进行即兴表演,让学生在表演中有所启迪,体验情感,从而深化对课文内容的理解。
(5)引导学生把自己最感动或最难忘的句子画出来,读一读,体会课文中所表达的情感。
2.提出问题过渡到文中的第一段
(1)指名读第1自然段。
(2)指名进行汇报,其它同学可以适时补充。
3、对第一自然段过渡到最后一段
(1)自由读最后一个自然段,边读边想:你读懂了什么?明白了什么?
(2)全班齐读最后一个自然段。
三、拓展延伸
1.学生试说出你还知道哪些动物之间发生过互相救助的故事,从而让学生了解动物之间也有真情。
2.提供人类互相救助的资料,让学生结合画面谈感受,引导学生知道人与人之间更需要关爱。
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四、总结全文,深化理解
1.引导学生用简单的语言说出自己的收获。
2.教师总结:同学们,从蚂蚁间相互救助的故事中,我们感受到了“爱”的力量,人的一生总是在爱与被爱中度过的,因为有了父母的爱,你们才能够健康的生活,因为有了老师的爱,你们才能够茁壮成长,那么,就请你们也献出自己的一份爱吧!因为只有这样,我们的世界才会变得更加美好,同学们,就让我们再一次感受那“爱”的力量,在《爱的奉献》中结束本节课的学习内容。
3.播放图片,让学生再一次丰富了视野,感受到了人间的真情,以事喻理,深化了主题。
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