发布于:2020-05-03 11:31:56
0蚂蚁
蚂蚁在大家的日常生活中都可以看到,很多人都不喜欢它们,因为蚂蚁喜欢偷吃。这个坏习惯我们不能学习。可是,蚂蚁也有值得让我们学习的地方哦!那么,它们的优点体现在哪里呢?让我们一起走进课文中,去看看蚂蚁的另外一面吧!
(1)“救助”是什么意思?
(2)“蚂蚁的救助”是什么意思?
(3)默读课文,边默读边想全文讲了一件什么事?
课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候互相救助的故事。
文章可以分为几大段?
一(1)写事情的起因;
二(2—4)写“我”看见的蚂蚁在遇到危险时互相救助。
三(5)写“我”的感受。
... ... ...
第一部分(第一自然段)
齐读本段,回答问题:
1、你知道事情发生的时间和地点吗?
时间:夏天的一个午后。
地点:阳台上。
2、你知道“我”为什么没有对蚂蚁实施救助吗?
因为我知道,蚂蚁虽不会游泳,但它们是生命力极强的小生灵。
3 “挣扎、生命力、生灵”是什么意思?
挣扎:尽力支撑或摆脱困境。
生命力:指事物具有的生存、发展的能力。
生灵:指有生命的东西。
写了事情的起因。
... ... ...
第二部分(第2—4自然段)
一:学习第二自然段:
1 读本段,思考:水没有了之后,发生了什么情况?
@ 几只蚂蚁在湿漉漉的泥土上又恢复了正常活动。
@ 两只蚂蚁被湿泥埋住了半截身子,正努力挣扎,可又爬不出来。
2 此时,作者的内心是怎样想的?
我应该救助一下这两个落难者。
二:学习第三自然段
1 思考:我有没有对蚂蚁实施救助?为什么?
没有,因为我看到了一件意想不到的事情......
2 什么是意想不到的事情?为什么作者觉得这件事情是意想不到的?
两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着——那两只来救助的黄蚂蚁正用力向外拉它们的同伴。
3 谁能说说我放弃救助蚂蚁的主要原因是什么呢?
因为我被蚂蚁同伴之间互相帮助的这件事情震撼了心灵,我想让蚂蚁自己救助同伴们。
4 谁能 用“因为......所以......”说说我放弃救助蚂蚁这件事情。
5 全班齐读本段,读出我的“意想不到”的心情。
... ... ...
总结深化
小蚂蚁虽然弱小,然而在同伴遇到危险时,它们奋力相救,甚至不惜牺牲自己的一切,面对它们,我们怎能不升腾起敬重之情呢?从它们身上,我们也得到了启示,那就是——做人就应该具有崇高的道德品质,要懂得去关爱他人,关爱生命。
拓展延实践
你想对蚂蚁说什么呢?写一写,赞美它的品质、精神或谈自己的感受。
本文讲述了几只蚂蚁在危难的时刻相互救助的故事。表达了作者对自然界生命的敬重之情,从而也告诉人们应该学会关爱他人,关爱生命。
1、抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。
2、继续练习有感情地朗读课文。
3、小练笔:小蚂蚁,我想对你说。。。。。。
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