发布于:2020-05-03 11:23:25
01.听录音,朗读课文。
2.思考问题:
文中有几个人物?
主人公是谁?
本文讲了一件什么事情?
文中有几个人物?(两个人物:乌塔、“我”)
主人公是谁?(乌塔)
本文讲了一件什么事情?
(“我”在罗马认识了一位独自外出旅行的德国小姑娘——乌塔,我们进行了交谈。)
... ... ...
课文的词语
T恤衫 牛仔裤 小摊儿 一摞书
介绍 餐馆 柜子 冰激凌 瑞士
电话号码 语塞 请求帮助
一个电话 一张明信片 游览
奥地利 佛洛伦撒 这番解释
反驳 逻辑 理由充足
齐读课文(1-2)段,思考这一部分讲了一件什么事?
第一部分(1-2):
我在罗马遇见独自旅行的小女孩乌塔。
齐读3段,思考小女孩游历了哪些国家?
让我们一起去看看这些美丽的欧洲国家。
齐读4、5段,思考小女孩游历时的准备是怎样的?
齐读6、7段,思考小女孩反驳了那些话?
第二部分(4-9):
我和小女孩乌塔进行了一次有意义的谈话。
... ... ...
谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ?
(1)自理能力强。
在旅游中把自己照顾得很好。
(2)生活经验丰富。
合理的安排自己的财物等。
(3)热情、活泼。
如:她一见我,立即坐起来打招呼,问我玩得怎样,又问我从哪里来……。
(4)做事有条理,有计划。
如:乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码,以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单,假期还到别人家里陪儿童玩。
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中心思想:
课文通过写“我”认识了德国小姑娘乌塔, 知道乌塔独自一个人游欧洲的故事,表现了这个少年的自主意识和独立生活的能力,以及她对生活的热爱。
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