发布于:2020-05-03 11:04:53
01、 结合有关作者的文学常识,有感情地诵读诗歌。
2、 在理解诗歌的主题的基础上,体会作所抒发的思想和感情。
3、 进入情境,发挥联想和想象领悟诗歌的意境。
郑愁予 本名郑文韬,原籍河北,1933年生于山东济南,台湾诗人。童年随当军人的父亲辗转大江南北,母亲教他读古诗词。15岁开始创作新诗。1949年郑愁予随家人去台湾后,一面学习,一面继续从事写作。1955年中兴大学毕业后,在台湾出版了第一本诗集《梦土上》。
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《雨说》是他复出之后于1979年写成的,此时诗人虽身在美国,却心系祖国,以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象,灵动而多情的语言,抒发了对儿童浓浓的关爱之情,表达了对祖国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大,他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸,所以他更珍视童心的天真烂漫,也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者,正寄寓了诗人真诚的希望。
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这首诗布局谋篇,层次井然,请给诗分段并归纳段意。
这首诗按雨的行踪,可以分四部分。
第一部分:(第1节)雨前。
写春雨来前大地萧条,也因大地萧条,才来探访大地。
第二部分:(第2、3、4、5节)雨中。
写春雨来临,大地更新,春雨的来临为大地带来了欢乐。
第三部分:(第6、7、8节)雨教。
写春雨告知儿童自己曾在笑中长大,教儿童要勇敢面对生活、幸福成长。
第四部分:(第9节)雨息。
写春雨向儿童们表达自己的最大心愿是看到儿童们自由地笑,幸福成长。
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诗歌的题目是《雨说》,那么诗人笔下的雨都说了什么?这些话集中表达了一个什么意思?
“雨”说她来了;她是温柔亲切的爱的使者;她,静悄悄地走来,孩子们不要拒绝她的来到;她,来自遥远的地方;她曾在幸运的笑中长大。“雨”说她来了,就不再回去,当孩子们学会了自由地笑,她快乐地安息。这些话表达了中国的长者们为了让儿童们能够无忧无虑、健康幸福的长大,他们愿意做出一切的努力、付出一切的代价。
中心 :表达了作者对春雨无私奉献精神的赞美和对“生活在中国大地上的儿童”的由衷祝福及热切期望。
《雨说》PPT课件9 1.作者链接 浪子诗人郑愁予 郑愁予,台湾诗人,原名郑文韬。1933年生于山东济南, 15岁开始写诗,1949年随家人去台湾,现旅居美国,为现代诗社成员。他的诗歌大多以..
《雨说》PPT课件7 学习目标 知识与能力目标:能够有感情地朗诵诗歌,能读准字音,读出停顿。 过程与方法目标:学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中的作用..
《雨说》PPT课件6 欣赏品味 1.细腻精巧的语言美 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 2.拟人化手法 我来了,我走得很轻,而且温声细语的 柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪..
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