发布于：2020-05-03 10:56:59
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阅读能力目标
感知文章的内容，揣摩作者的思想。
写作能力目标
能够对读书生活中的人和事发表见解。
了解古今对读书的认识，树立良好的读书观。
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1、给下列生字注音。
崇洋（） 炫耀（） 过瘾（） 迄今（）
糟蹋（） 诅咒（） 歃血（） 雅贼（）
2、补充完整下列词语。
物___必反 劳___动众 ___然泪下 ___转陈词
丑态___露 声泪___下 略___小计 爱不___手
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文章为什么要采用“借书不还，天打雷劈”这样极端用语式的语言表达?
这是故意夸张，幽默风趣，痛快淋漓，使读者对文章表达的思想情感留下了深刻的印象。
本文的语言有何特色？有些句子，你能读懂吗？
该文时而穿插使用文言词语，时而又使用通俗口语，还不时出现“柏杨先生”，这样“不伦不类”的语言运用，给人谐趣、新异、洒脱自如的感觉。
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1、快速诵读课文，把握课文内容，用简洁的话概括文章内容。
2、学生分组讨论课文结构，理清文章思路。
重点语段研读快速阅读第1----6段，思考：
1、“书橱所以迄今不能代替酒柜”反映了社会上的一种什么风气？
2、称借书者为“恶客”，其用意是什么？
3、第5段结尾运用“自我调侃”的写法，体会其作用。
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《借书不还，天打雷劈》PPT课件5 学习目标： 知识与能力目标:了解作者通读课文积累生字词理清文章结构. 过程与方法目标感知文章的内容，揣摩作者的思想. 情感态度与价值观:培养自己良..
《借书不还，天打雷劈》PPT课件4 作者简介 柏杨，汉族人。1920年出生于河南，毕业于东北大学政治系，1949年后前往台湾，曾任《自立晚报》副总编辑及艺专教授。 柏杨，1968年在《中华..
《借书不还，天打雷劈》PPT课件2 作家作品 柏杨，原名郭立邦，后改名郭衣洞。笔名柏杨。1920年生于河南省开封市。幼丧母，先后就读于兰州大学、东北大学。柏杨主要写小说、杂文，后者..
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借书不还天打雷劈
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