发布于：2020-04-30 18:33:10
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孟轲(约公元前372～约前289)中国战国时期思想家、教育家。邹(今山东省邹县)人。他曾受业于子思的门人。
孟轲发展了孔子的“礼治”和“德政”思想，提倡“王道”，主张“仁政”，并以此到齐、梁、鲁、邹、宋、滕等国游说诸侯。被后世尊为“亚圣”。
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民为贵，社稷次之，君为轻
坚信人性本善
后天教育至关重要
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈——此为真正的大丈夫
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讨论：本段（第二段）摆出了什么论据？有何作用？
围攻一座小城但不能取胜。论证了中心论点的前半部分内容：“天时不如地利” ，强调了“地利”重要性。
本段运用了什么修辞方法？句式上有何特点？讨论其作用？
运用了排比和双重否定句式。从多个方面强调守城一方占尽地利，但结果却弃城而逃，从而有力证明了“人和”的重要。整齐的句式，使得文章气势奔放，具有很强的说服力。
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1、划出文中的排比句，说说其作用。
2、在此基础上，作者得出什么结论？
3、“人和”的实质是什么？
4、下文作者运用了什么论证方法？
5、本段在全文中有何作用？
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读课文，思考讨论下列问题
1、本文的中心论点是什么？
2、中心论点提出来后作者是怎样进行论证的？使用什么论证方法？
3、中心论点既然已得到了论证，为什么还要写第四段？
练习：用《<孟子>两章》中的原句回答
美国失去了联合国人权委员会的席位，这件事情证明了借“人权”干涉别国内政是不得人心的，也证明了孟子说的“ ( )，( )”是合乎科学论断的。
《得道多助，失道寡助》PPT课件 教学目标： 1．学习《得道多助，失道寡助》一文，疏通文意， 2．学习本文开头提出论点后逐层论证的写法。 3．初步理解天时、地利、人和得道多助、 失..
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得道多助失道寡助
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