发布于：2020-05-03 11:30:35
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一、谈话引入 揭示课题
教师谈话：
同学们，生活中我们常常需要确定某个物体或地点的准确位置，例如：在旅行中寻找景点，在定向运动中找目标点。那今天这节课我们就一起来复习一下图形与位置。
教师板书课题：图形与位置
二、回顾反思 唤醒旧知
1. 出示情境图
提问：这是小明家所在的街区平面图，从中你得到了哪些数学信息？
2. 提出问题和要求：
如果以学校为中心，你都可以用什么方法来确定其他地方的位置呀？
请你先静静的想一想，然后和小伙伴商量商量，看哪组想到的方法多？
3. 集体交流：谁来说说你们组的想法？
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三、巩固练习 拓展提高
1. 在右图中标出他们两家的位置。
提问：1.比例尺1:20000是什么意思呀？
2. 你能在图中标出他们两家的位置吗？赶快画一画。
（教师行间巡视，关注学习困难的学生；实物投影订正。）
3. 做这道题时，你想提示大家要注意点什么？
重点监控：比例尺的转化、找准方向和距离。
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四、全课总结 反思评价
提问：1. 回顾一下，今天这节课你有哪些收获和体会？
2. 你还有什么疑问吗？
五、布置作业
作业：第95页练习二十，第3题。
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位置：
