发布于:2020-05-03 10:48:44
0一、谈话交流,揭示课题
(一)谈话导入,引出新课
下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高、体重数据,请大家看一看。
(二)观察数据,引发思考
... ... ...
二、创设情境,探究规律
(一)讲故事
问题:下面我们边听故事边收集有关的数学信息,看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。
(二)探究小数点的移动与小数大小变化的关系
小数点向右
移动一位,相当于把原数乘10,小数就扩大到原数的10倍;
移动两位,相当于把原数乘( ),小数就扩大到原数的( )倍;
移动三位,相当于把原数乘( ),小数就扩大到原数的( )倍;……
... ... ...
三、巩固练习,深化认识
1. 把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。
2. 把下面的数分别缩小到原来的( )、( )、( )。
3. 把6.25改写成下面的数,它的大小各有什么变化?
... ... ...
四、布置作业
作业:第46页练习十一,第3题、第4题。