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《煮书》PPT教学课件

发布于:2020-05-03 14:02:48

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PPT

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可以

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0.41MB

文件页数:

18页

所属栏目:

三年级下册
模板简介:

《煮书》PPT教学课件

第一部分内容:学习目标

1.正确认读7个要求会认的生字,理解“苍劲、条幅、奇怪、反复、诵读”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步感知文意,了解课文内容。(重点)

杜甫小时候很贪玩,连板凳都坐不住,长到五六岁连一首诗都记不住,这让爷爷很生气。在爷爷的严厉管教下,杜甫改掉了贪玩的毛病,开始发奋苦读。为了练好诗,他练习的习作装了整整一麻袋。杜甫成名以后曾在诗中表达了他对于诗歌创作的心得,那就是“读书破万卷,下笔如有神”。

杜甫7岁时开始作诗。儿童作诗,往往以动物为题材,杜甫咏的是神鸟凤凰。在古人心目中,凤凰是祥瑞之鸟,它象征着王朝的兴盛。这似乎是一个预兆。因为杜甫一生心系国家,虽然他颠沛流离,但可贵的是,他在生活上不论怎样困顿不堪,也不论漂泊到什么地方,他总是关怀着国家的安危和人民的疾苦。

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煮书PPT,第二部分内容:我会认

煮  章  锅  否  

范  犯  豁

煮书    文章    铁锅

范文    犯愁    豁然开朗

苍劲:①(树木)苍老挺拔。②(书法、绘画)老练而雄健有力。

条幅:直挂的长条的字画。单幅的称为“单条”,成组的叫做“屏条”。

造句:天桥上挂着鼓励步行和骑车的条幅。

奇怪:出乎意料,难以理解。

造句:我觉得很奇怪,这个地方立春后还会下雪。

反复:一次又一次地。

造句:朋友们不能理解他的做法,他只能反复地给他们解释。

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煮书PPT,第三部分内容:交流分段情况

第一部分(第1自然地)从爷爷书房里“煮书”两个字引发“我”的好奇。

第二部分(第2-6自然地)通过“我”和爷爷的对话讲了什么是“煮书”以及“煮书”的好处、方法。

第三部分(第7自然段) 写“我”认可了“煮书”。

“我”认为“煮书”是指什么?而爷爷说的“煮书”是指什么?

“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味,积累妙词佳句。

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煮书PPT,第四部分内容:课堂小结

“我”在爷爷的书房里看到一张写有“煮书”两个字的条幅,有了这样一个疑问:书只能读,怎么可以“煮”呢?爷爷用杜甫读书的故事给“我”揭开了这个疑惑,并且告诉“我”“煮书”不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句。

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煮书PPT,第五部分内容:当堂检测

1.一锤定音。(在带点字的正确读音后面画“√”)

爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着两个苍劲(jìn   jìng  )有力的大字——“煮书”。

2.选择合适的词语填空。

品味  品尝

(1)妈妈端上她的拿手好菜供客人(      )。

(2)他经过细细(      ),才明白了那句话的含义。

诵读  朗读

(3)经典是人类文明的精华,经典(      )是人类传承文明的重要途径。

(4)我们大声地(      )课文。

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