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《窃读记》PPT

发布于:2020-05-03 13:45:11

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PPT

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可以

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0.63MB

文件页数:

26页

所属栏目:

九年级下册
模板简介:

《窃读记》PPT下载

第一部分内容:学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文, 体会作者热爱读书的思想感情。

2.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句,体会作者遣词造句的精妙。

书是全人类进步的阶梯。 ——高尔基

书是全人类的营养品。——莎士比亚

书犹药也,善读之可以治愚。 —— 刘向

一日无书,百事荒芜。 ——陈寿

读书破万卷,下笔如有神。——杜甫

读书有三到,谓心到、眼到、口到。——朱熹

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窃读记PPT,第二部分内容:走近作者

【林海音】(1918—2001),原名林含英,小名英子。曾任者、辑、后从事文艺创作。

【代表作】

散文集《两地》《芸窗夜读》;

短篇小说集《城南旧事》《烛心》;

长篇小说《春风》《晓云》;

广播剧集《薇薇的周记》等。

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窃读记PPT,第三部分内容:字词积累

汗涔涔   尴尬  众目睽睽   

饥肠辘辘       踉踉跄跄 

【尴尬】(神色、态度)不自然。

【威风凛凛】形容气势威严,令人生畏。

【众目睽睽】众人的眼睛都注视着。

【煞有介事】指装模作样,像真有这么回事一样。

... ... ...

窃读记PPT,第四部分内容:整体感知

说说题目“窃读记”的含义。

“窃”:偷、偷偷地、谦指自己。

“记”:本文以“记叙”为主,属于叙事。

阅读课文,概括文章的主要内容。

“我”每天放学后急匆匆地赶到书店偷偷读书的情景,描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

给文章划分层次,概括大意。

第一部分:(1-9)我因“窃读”被赶出了书店。

第二部分:(10-16)回忆“窃读”的快乐和惧怕。

第三部分:(17-30)“窃读”受到的关爱和感悟。

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窃读记PPT,第五部分内容:具体感知

1.阅读课文,“我”在“窃读”的过程中,遇到了哪些困难?

受到驱逐;

隐藏、伪装;

渴望下雨读书;

饥肠辘辘。

2.说说“我”是如何“窃读”的?

(1)“我”利用自己个子矮的优势,“蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去”,躲在角落里读书;

(2)“我”一家一家书店换着读书,以免被店主发觉;

(3)“我”贴在一个大人的身边,仿佛是与他同来的小妹妹或者女儿;

(4)“我”装着躲雨在书店读书等。

在“窃读”的过程中,“我”曾被书店老板呵斥驱赶,但也享受过好心人的关心和帮助。

3.“我”为什么把外国女诗人的小诗抄录下来,贴在床前?

这首小诗表达了穷人对社会不公平待遇的控诉之情,与“我”无钱买书只能“窃读”,并遭到屈辱的心情一致,表达了“我”极度悲愤的心情。

4.如何理解“我”“窃读”中的苦与乐?

“窃读”的滋味虽是苦乐交织,忧喜并存,但乐大于苦,喜大于惧,知识和智慧的丰收弥补了身体上的劳累、精神上的屈辱。我们应该正确理解作者的感情和写作意图。

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窃读记PPT,第六部分内容:品味语言

简要分析下列句子。

(1)“我跨进书店门……我踮起脚尖,使矮小的身体蹭过……从大人的腋下钻过去”

一系列的动作描写,写出了书店的顾客之多,更表现了“我”对读书的如饥似渴。

(2)“一页,两页,我如饥饿的瘦狼,贪婪地吞读下去”

比喻:写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。与高尔基的名言有异曲同工之妙。

(3)“我很快乐,也很惧怕,这种窃读的滋味!”

这句话是课文的中心句,书内世界的吸引沉迷与书外世界的担忧紧张紧密地交织,概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。

(4)“我有时还要装作皱起眉头……高兴地喊着:‘再大些!再大些!’”

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。 

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窃读记PPT,第七部分内容:课堂小结

课文以“窃读”为线索,以时间为顺序,详细的叙述了“我”两次到书店“窃读”的经历。文中生动的描述了自己当年“窃读”的独特感受,表现了“我”热爱读书、渴望知识、渴望理解的思想感情。

学习了这篇《窃读记》,你得到了哪些启发?说说你以后会怎么做?

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