发布于：2020-05-03 11:33:40
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学习目标：
1、有感情地朗读课文，抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴求，并受到感染。
2、学习作者通过细致入微的动作和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确。
3、学会“踮、婪、辘”3个要求会认的字和“窃、婪、唾”3个要求会写的字，掌握“窃读记、贪婪、唾沫、知趣、饥肠辘辘、适宜”等词语。
窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿
惧怕 贪婪 充足 屋檐 支撑
鼓励 书柜 招牌 环境 光顾
暗喜 急切 知趣 鼓励 麻木
... ... ...
“窃读记”中的“记”是什么意思？
本文以“记叙”为主，属于叙事散文。
“窃读记”中的“窃”是什么意思？
2、偷偷地、暗中
“窃读”在文中的含义：
假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。
为何要“偷偷地”读书？
物质上贫穷匮乏
精神上渴求读书
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1.“窃读”可以换成一个什么词?
2.课文记叙了一件什么事?
(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。)
我很快乐，也很惧怕----这种窃读的滋味！
这句话是本文的中心句。集中概括了作者的百般感受。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的，难以言说的感受，正是窃读的滋味。
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急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
这句话用生动形象的比喻，将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望和读书时的快乐。
“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些！’”
(1)读了这句话，你发现了什么?
(神态和内心是不一致。通过发愁的表情和高兴的心情的对比，写出了“我”为雨天有充分的理由读书而十分高兴)
(2)这样写有什么好处?
(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。)
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深悟“窃读”，回归整体
观察课文插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子?
（她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木，为了读书可以连跑几家书店才看完一本书，为了读书可以克服任何的困难!）
“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人
积累有关读书的成语
孔子为读《易》而多次翻断编连竹简的皮绳。比喻读书勤奋。
晋朝人孙康家里穷，无油点灯，曾经在下雪天的夜晚用雪光照着读书。
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窃读记
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