《少年旅行队》PPT

《少年旅行队》PPT

第一部分内容：作者资料

柯蓝（1920-2006），当代作家，湖南长沙人。著有《祖国海岸》等。他刷新了新中国散文诗的旧面貌，开创了联组体、政论体、旅游体等新的散文诗形式，使散文诗与其他艺术相组合，走向了更广阔的天地。

散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。从本质上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；从内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。

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少年旅行队PPT，第二部分内容：词语解释

探索：多方寻求答案，解决疑问。

远足：比较远的徒步旅行。

标本：保持实物原样或经过加工整理，供教学、研究用的动物、植物、矿物等的样品。

各奔前程：原指分手向不同的方向走，后指各自按照自己的目标努力。

恋恋不舍：形容舍不得离开。

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少年旅行队PPT，第三部分内容：课文解析

“少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”

“所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。”

第一句话在文章的开头，点明文章主旨，统领全文。第二句话在文章的结尾，呼应开头，总结全文。

“明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去。”

短短的一句话里竟然用到了三个“喊”字，你体会到了什么？

答：①三个“喊”字让我们体会到了队员们出发前的急切的心情。

②三个“喊”字，运用了拟人化的写法，让我们感受到大自然的召唤，感受到队员们出发前心情是兴奋的。

③朗读指导：语速稍快，饱含着兴奋、激动和急切的心情。

“都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？”

前一句与后面三个问句构成了总-分关系，这样写更能体现少年旅行队的兴奋与急切的心情。

（1）由生动形象的画面展开合理的想象。

（2）抓住重点词句理解课文。

（3）情感朗读，在读中感悟。

（4）依据写作特点，灵活仿写。

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少年旅行队PPT，第四部分内容：课堂总结

1.学生自读，读准字音，读通句子。

2.你读懂了什么？你还有什么地方不明白？

寄托了作者对少年中国的热爱和期望。

3.谈感受，齐读。

少年是祖国的未来和希望。少年有理想，有知识，有能力，才能把中国建设得更富有，更强盛！

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