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《为三月谱曲》PPT课件2

发布于:2020-05-03 11:36:22

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四年级下册
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1.运用多种识字方法自主学习生字,有感情地朗读课文。

2.感受课文的美和春天的美;感悟诗歌蕴含的丰富联想,在熟读的基础上练习背诵。

金波(1935.7— ) 全名王金波;北京人,祖籍河北冀县(现冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任北京师范学院教授,中国作家协会儿童文学委员会委员,北京市作家协会理事,儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。

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自由读全诗,认识生字,想一想这首诗写了什么?“为三月谱曲”是什么意思? 

呢   喃   谱   潺   萦

鸽   梢   芬   烁   巢

自由读一、二小节。

找一找这两节诗中你最喜欢的词语,说一说为什么喜欢这些词语。

潺潺:流水声,生动形象。

芬芳:花儿芬芳,在眼前浮现花儿的样子。

呢喃:悄悄地,生动形象。

细雨:淅沥沥的下着,雨又轻又柔。

茸茸:像兔子的耳朵,毛茸茸的。

鸽哨:鸽子的叫声就像吹哨子一样。

萦绕:天籁之音,美丽的藤蔓植物。

悄然无声:寂静的画面,空灵神秘。 

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朗读指导要点:

①静心朗读,用心体会语词的形象和情感 

②这是课文中描写春天景物的部分语词,你读后有什么感觉?

“潺潺”是象声词,指流水声。

“新绿”指树木新长出的嫩叶。

“呢喃”是形容燕子的叫声。

“茸茸”指草儿刚长出来时像绒毛一样。

“萦绕”指声音回响环绕。 

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“三月的歌曲”是指什么呢?

“欢跳”“闪耀”“嬉闹”是从动态上描写“三月的歌曲”,表现出春天生机勃勃、充满希望和活力的特点。

讨论交流:说一说怎样“为三月谱曲”? 

从“春天美”(春天的美景像一首三月的歌曲)和“诗美”(这首诗描绘春天、赞美春天,写得十分生动优美,就是一曲春之歌)两方面来体会。 

这首诗表达了诗人怎样的思想感情?学习了课文,你有什么感受或想法?

(这首诗表达了诗人赞美春天、热爱大自然、热爱生活的情感。)   

1.选择这首诗中你喜欢的一节,摘抄在自己的摘抄本上。

2.对诗歌创作有兴趣的同学可以自己创作写一首小诗,与同学、老师、家长交流。

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“悄然无声”的含义

悄:没有声音或声音很低。形容寂静无声,听不见一点声音。

出处:唐·白居易《琵琶行》诗:“东舟西舫悄无言,惟见江心秋月白。”

2.排比句

把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。

心灵是一方广阔的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。

痛苦是黑暗中的摸索,前进的路途中满是坎坷;痛苦是无人理解的悲哀,无助地面对一切挫折;痛苦是心灵最深的折磨,无泪且无法直言;痛苦是天生没有的表情,是烦恼中的恶魔。

愚蠢是一种天生的无奈,是一种后天的懒惰,是一种自己种下的恶果,是一种好果实中的蛀虫。

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排比句的作用

排比句读起来感到琅琅上口,有一股强大的力量,能增强文章的表达效果。

(一)用排比写人,可将人物刻画细致。如:“他的品质是那样的纯洁和高尚,他的意志是这样坚韧和刚强,他的气质是这样的淳朴和谦逊,他的胸怀是那样的没有和宽广。”

(二)用排比写景,可将景物描写得细致入微,有层次清楚、描写细腻、形象生动之效。朱自清《春》一文中,“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。”

(三)运用排比说理,可将道理说得充分透彻。比如: “燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候……”《匆匆》 

(四)运用排比抒情,节奏和谐,显得感情洋溢。

看《我和书的故事》结尾一段写道:'我和书的故事实在是太多了,为书而欢乐,为书而哀愁,为书而被处罚……既总结了全文,又抒发了和书之间的不解之缘。

《为三月谱曲》PPT课件 学习目标 1.运用多种识字方法自主学习生字,有感情地朗读课文。 2.感受课文的美和春天的美;感悟诗歌蕴含的丰富联想,在熟读的基础上练习背诵。 自由读全诗,..

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为三月谱曲
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