发布于:2020-05-03 11:34:26
01.正确、流利地朗读课文。
2.积累文言词语。
3.研读课文,整体把握文章。
4.理解作者笔下的理想社会及作者寄托的思想感情。
陶渊明,又名潜,字元亮,东晋著名诗人。 生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得展。做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、疾病一起折磨着他,六十三岁去世。后称靖节先生。
本文写作年代大约是421年,当时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的政权合作,不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想的愿望,所以写了这篇《桃花源记》。
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晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
①为:作为
②缘:沿着
③鲜美:鲜嫩美丽
④缤纷:繁多的样子
⑤异:意动用法(以……为异)感到惊奇、奇怪
⑥穷:尽,穷尽。这里作动词,走完,即走到尽头
[译文]东晋太元年间,武陵郡有个人以打渔为生。一天他顺着溪水划船,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,生长在溪的两岸,长达几百步,中间没有别的树,花草遍地,鲜嫩而美丽,落花繁多。他非常诧异,继续往前走,想走到林子的尽头。
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鲜美
古义:鲜嫩美丽
今义:(菜肴、瓜果等)滋味好
交通
古义:交错相通
今义:运输事业
古义:妻子和儿女
今义:指男方的配偶
古义:与人世隔绝的地方
今义:没有出路的境地
古义:不要说,(更)不必说
今义:表示在任何条件下结果都不会改变
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课文是以武陵渔人的行踪为线索,按时间顺序进行的写作。请理清作者的写作思路。
一、发现桃花源
二、访问桃花源
三、离开桃花源
1.想象桃花源之“美”。
桃花源风景真是美不胜收,你头脑中浮现了怎样的画面?请选一个景点,用“这里的_______美,你看_________”的句式给大家描绘一番。
2.理解桃花源之“乐”。
请你试着分析桃花源中男、女、老、幼、渔人快乐的原因。
(1)男人虽种植劳累,但他们乐,乐在不必服兵役,免受战乱之苦,能安居乐业。
(2)女人虽采桑养蚕,织布缝衣,忙得不亦乐乎,但她们乐,乐在没有压迫,没有剥削,过着和平安定的生活。
(3)老人(黄发)“怡然自乐”,乐在老有所养,丰衣足食。
(4)小孩(垂髫)“怡然自乐”,乐在和平安乐,无忧无虑。
(5)渔人乐,乐在受人热情相邀,盛情款待,乐在桃花源中人民主平等,和谐亲密。
3. 评读桃花源之“奇”。
请你以“____奇,那是因为_____”句式阐述一下自己的认识。
(1)景奇。桃林奇,那是因为“夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷”。山洞奇,那是因为“仿佛若有光”,且形状奇特,“初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗”。
(2)人奇。人奇,那是因为“其中往来种作,男女衣着,悉如外人”“见渔人,乃大惊”“乃不知有汉,无论魏晋”。
(3)踪奇。踪奇,那是因为渔人“既出,得其船,便扶向路,处处志之”,太守竟然“寻向所志,遂迷,不复得路”,名人探访,竟然“未果,寻病终”,“后遂无问津者”。
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发现桃花源
进入桃花源
访问桃花源
离开桃花源
再寻桃花源
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