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《青海湖,梦幻般的湖》PPT课件3

发布于:2020-05-03 11:34:03

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3.11MB

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33页

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八年级上册
模板简介:

冯君莉,女,1956年生,天津人,当代作家。曾任青海省文学艺术研究所副所长,发表了散文、报告文学、短篇小说等作品几十篇。

1.扫除生字障碍。

深湛     涟漪    魅力   

颠簸     眸子    哈达

逶迤    安谧     恬静  

虚无飘渺   潸然泪下   脍炙人口    

扑朔迷离   娓娓动听   毅然决然

... ... ...

青海湖,梦幻般的湖

一、(1~4段)怀着憧憬般的梦幻到达青海湖。

二、(5~11段)在青海湖感受到了梦幻般的境界。

三、(12段)离开青海湖。希望它被更多的游人赏识,但又担心这梦幻般的美景遭到破坏。

朗读课文,思考以下问题:

⑴朗读课文后,理清作者观赏青海湖的顺序(在文中找出相关的语句)?

⑵作者用何方法来观察的?

⑶作者在青海湖观赏的景物各有什么特点?

⑷文中描绘了青海湖的什么风光?

⑸文中抒发了作者什么样的感情?

⑹作者为什么用“梦幻般”来形容青海湖?“梦幻般”在文中有何作用?请找出文中相关的句子。

... ... ...

找出文中你喜欢的句子来朗读,并说说喜欢的理由。

⒈叠词的运用:更能突出景物的特点且富有节奏感。例:课本第18页课后练习二1~4题。

⒉多种修辞手法的运用

⑴比喻—生动形象;

比喻:如写湖水的蓝像“姑娘水灵灵、蓝晶晶的眸子。”

⑵排比—加强句子的语意和语气 。 

排比:如写“青海湖的蓝,蓝得纯净,蓝得深湛,也蓝得温柔恬雅。”

... ... ...

质疑,师生共同解疑

⒈如:文中引用古代传说有何作用?

讨论归纳:引用传说的作用

⑴说明青海湖的历史悠久;

⑵增添青海湖的神奇,迷人的色彩;

⑶表现了人们对青海湖的美好愿望。

⒉文中写到年轻司机的表情“他仍旧那样肃穆,默默的望着远处的一个地方,丝毫没有交流感情的意思”,这样描写有什么作用?

这句话从侧面体现了青海湖神圣的美。

... ... ...

阅读“再顺眼望去,在水天相连的地方……任大脑在美中陶醉,人心潮在美中起伏。”一段,回答问题。

一、根据下列表述,写出文中相应的词语。

1、形容道路、山脉、河流弯弯曲曲延绵不断地样子

2、看起来或听起来不很清楚;感觉很不明显。   

3、严肃而恭敬。                                         

二、从空间顺序看,本段描写的空间方位顺序是:下—上—下

三、本段写青海湖环境气氛清美幽雅的一句话是:一副多美的画卷呀!

四、仿写句子:

我只有独自默默地伫立着,任大脑在美中陶醉,

任心潮在美中起伏,任身躯在美中沉迷。

... ... ...

1.看冯君莉希望人们来到美丽的青海湖游览,又怕环境遭到破坏。她这种想法不是无中生有的,从上文就可以得到印证。那么请你出出点子:有什么完上文内容后,你有何感想?

2.措施即可以开发青海湖的旅游资源,发展经济,又不破坏环境?

导入新课:

上一节课我们品味了周庄“小桥流水人家”般的江南水乡的韵味,那种韵味给我们美的享受。今天,让我们随着当代作家冯君莉“一起出发”,去感受大西北的青海湖,去领略它特有的别致。

《青海湖,梦幻般的湖》PPT 第一部分内容:教学重点、难点 (1)、了解作者的游踪及描写的对象的特点,体会青海湖梦幻般的美。 (2)、品味赏析生动优美的语言,学习生动的词语和多种..

《青海湖,梦幻般的湖》PPT课件2 辨字正音 扑朔迷离 颠簸 镶着 衔接 涟漪 苍穹 伫立 牦牛 摇曳 轮廓 浩瀚 地壳 繁衍 深湛 眸子 迤逶 安谧 魅力 篝火 哈达 潸然泪下 娓娓动听 脍炙人口..

《青海湖,梦幻般的湖》PPT课件 作者简介 冯君莉,女,1956年生,天津人,当代作家。曾任青海省文学艺术研究所副所长,发表了散文、报告文学、短篇小说等作品几十篇。 整体感知课文 1..

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