发布于:2020-05-03 11:34:03
0冯君莉,女,1956年生,天津人,当代作家。曾任青海省文学艺术研究所副所长,发表了散文、报告文学、短篇小说等作品几十篇。
1.扫除生字障碍。
深湛 涟漪 魅力
颠簸 眸子 哈达
逶迤 安谧 恬静
虚无飘渺 潸然泪下 脍炙人口
扑朔迷离 娓娓动听 毅然决然
... ... ...
青海湖,梦幻般的湖
一、(1~4段)怀着憧憬般的梦幻到达青海湖。
二、(5~11段)在青海湖感受到了梦幻般的境界。
三、(12段)离开青海湖。希望它被更多的游人赏识,但又担心这梦幻般的美景遭到破坏。
朗读课文,思考以下问题:
⑴朗读课文后,理清作者观赏青海湖的顺序(在文中找出相关的语句)?
⑵作者用何方法来观察的?
⑶作者在青海湖观赏的景物各有什么特点?
⑷文中描绘了青海湖的什么风光?
⑸文中抒发了作者什么样的感情?
⑹作者为什么用“梦幻般”来形容青海湖?“梦幻般”在文中有何作用?请找出文中相关的句子。
... ... ...
找出文中你喜欢的句子来朗读,并说说喜欢的理由。
⒈叠词的运用:更能突出景物的特点且富有节奏感。例:课本第18页课后练习二1~4题。
⒉多种修辞手法的运用
⑴比喻—生动形象;
比喻:如写湖水的蓝像“姑娘水灵灵、蓝晶晶的眸子。”
⑵排比—加强句子的语意和语气 。
排比:如写“青海湖的蓝,蓝得纯净,蓝得深湛,也蓝得温柔恬雅。”
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质疑,师生共同解疑
⒈如:文中引用古代传说有何作用?
讨论归纳:引用传说的作用
⑴说明青海湖的历史悠久;
⑵增添青海湖的神奇,迷人的色彩;
⑶表现了人们对青海湖的美好愿望。
⒉文中写到年轻司机的表情“他仍旧那样肃穆,默默的望着远处的一个地方,丝毫没有交流感情的意思”,这样描写有什么作用?
这句话从侧面体现了青海湖神圣的美。
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阅读“再顺眼望去,在水天相连的地方……任大脑在美中陶醉,人心潮在美中起伏。”一段,回答问题。
一、根据下列表述,写出文中相应的词语。
1、形容道路、山脉、河流弯弯曲曲延绵不断地样子
2、看起来或听起来不很清楚;感觉很不明显。
3、严肃而恭敬。
二、从空间顺序看,本段描写的空间方位顺序是:下—上—下
三、本段写青海湖环境气氛清美幽雅的一句话是:一副多美的画卷呀!
四、仿写句子:
我只有独自默默地伫立着,任大脑在美中陶醉,
任心潮在美中起伏,任身躯在美中沉迷。
... ... ...
1.看冯君莉希望人们来到美丽的青海湖游览,又怕环境遭到破坏。她这种想法不是无中生有的,从上文就可以得到印证。那么请你出出点子:有什么完上文内容后,你有何感想?
2.措施即可以开发青海湖的旅游资源,发展经济,又不破坏环境?
导入新课:
上一节课我们品味了周庄“小桥流水人家”般的江南水乡的韵味,那种韵味给我们美的享受。今天,让我们随着当代作家冯君莉“一起出发”,去感受大西北的青海湖,去领略它特有的别致。
《青海湖,梦幻般的湖》PPT 第一部分内容:教学重点、难点 (1)、了解作者的游踪及描写的对象的特点,体会青海湖梦幻般的美。 (2)、品味赏析生动优美的语言,学习生动的词语和多种..
《青海湖,梦幻般的湖》PPT课件2 辨字正音 扑朔迷离 颠簸 镶着 衔接 涟漪 苍穹 伫立 牦牛 摇曳 轮廓 浩瀚 地壳 繁衍 深湛 眸子 迤逶 安谧 魅力 篝火 哈达 潸然泪下 娓娓动听 脍炙人口..
《青海湖,梦幻般的湖》PPT课件 作者简介 冯君莉,女,1956年生,天津人,当代作家。曾任青海省文学艺术研究所副所长,发表了散文、报告文学、短篇小说等作品几十篇。 整体感知课文 1..
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