发布于：2020-05-03 11:33:46
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20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。
然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于美国哈佛大学德克利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
“假如上帝给我三天光明，我第一天就要看看那些以他们的慈爱，温情和友谊使我的生命值得活下去的人，而第一个就是要长久地打量我亲爱的老师。”
——海伦·凯勒 《假如给我三天光明》
... ... ...
你知道吗？
题目是《我的老师》，文中的“我”是谁？“老师”是谁？
文中的“我”和正常人有什么不同？“我”依靠什么感官认识世界？
——“我”既是盲人，又是聋哑人。
触觉和味觉。
海伦凯勒名片
生平简介:美国女作家，演讲家，教育家，社会活动家.
代表作品：自传性作品《我生活的故事》；散文代表作《假如给我三天光明》
评价：“19世纪出了两个了不起的人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”（马克·吐温）
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读准下列字音
搓 捻 怦 脾气
譬如 恩惠 繁衍 小憩
诱惑 枝桠 冥思遐想
遨游 钥匙 预兆 凝聚
遗憾 和蔼 琢磨 绚丽
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阅读第一部分
（1—3段）
思考：1、第1段有什么作用？
结构上：点明题目，引起（下文）回忆
内容上：点明莎利文老师对我的一生影响很大
2、第2段自然环境描写有什么作用？
为莎利文老师的到来渲染了温馨的氛围，烘托出我有所好转的心情，暗示了我人生的春天即将到来。
3、第3段“拉”、“搂”有什么表达效果？
拉近了我与老师的情感距离，形象地展示出莎利文老师母亲般的爱心。
阅读第二部分
（4—26段）
读4-27段，回答以下问题：
1.莎利文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成概念的？答案
2.莎利文老师又是怎样教她认识，了解大自然的，是什么事情使她有了正确理解事物的思想？ 答案
3.海伦又是怎样懂得抽象词语含义的呢？比如对“爱”的理解。答案
4.在和莎利文老师相处的日子里，海伦凯勒的生活有了什么样的变化，请用原文句子回答。答案
5.你觉得莎利文老师是怎样的一位老师，你从哪些句子中看出来的？答案
... ... ...
结合全文，思考：作者为什么把莎利文老师来到自己身边的一天看成是“最重要的一天”？
莎利文老师的到来，用教育和爱心改变了作者的命运。她为我开启了外部世界的大门，并且以极大地耐心和温和，客服种种困难，完成了对我的教育。
本文以作者童年时代在莎利文老师的帮助下学习的心理感受为线索，真实的记叙了莎利文老师耐心教育我并使我成长进步的感人事迹，表现了莎利文老师对我的热爱，对教育事业的挚爱，体现了她高尚的人格魅力和不厌其烦，循循善诱的敬业精神，表达了我对老师的崇敬、感激和赞美之情。
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罗斯福虽然迈不开瘫痪的下肢，却用智慧带领美国走上了一条强国之路；
海伦•凯勒虽然看不见绚丽的色彩，
（却用文字为我们创造了一个光明的世界 ）；
（贝多芬虽然听不到动人的旋律，），
却用音符为我们谱写了一曲壮美的赞歌；
因此，身残志坚之人，也能用己之长为社会做出杰出的贡献。
司马迁虽然失去了完整的身躯，却用文字为我们塑造了一个刚强的形象
邰丽华虽然说不出甜美的声音，却用舞姿为我们献上了一出绝美的舞蹈 。
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这一课，给了你什么样的思考和启发呢？
请你动动笔，把它写出来。
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