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《酿》PPT课件

发布于:2020-05-03 11:32:48

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付费9元

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PPT

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可以

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0.24MB

文件页数:

19页

所属栏目:

五年级上册
模板简介:

1.“酿”这个字该怎样读?

2.你能用“酿”字组个词吗?

酝酿:造酒材料加工后的发酵过程,比喻事前考虑或切磋协商使条件成熟。 

3.看到这个题目,你还想了解什么? 

自由朗读课文

要求:把字音读准,句子读通顺 ,在读的过程中,对课文圈点勾画,并标出每个自然段的序号。

niàng     dā   lǎng  sòng     lì

酿  造   耷拉    朗     诵     照例

xiàng     liàn  huàn       yùn

橡 皮筋   练 习   焕  发     酝酿    

sù  mù      fēn  zhòu      dǎo 

肃   穆    气 氛     皱  眉   捣乱  

fá     xiā

缺乏  瞎子

... ... ...

耷拉:下垂。

焉头耷脑:本课形容精神不振的样子。

抚摸:用手轻轻按着并来回移动。

名状:说出事物的状态。

怡然自得:形容非常喜悦。

酝酿:早酒发酵的过程。比喻作准备工作。

晕头转向:形容头脑昏乱,迷失方向。

坦然:形容心理平静,无顾虑。

理清文章结构

1、默读课文,思考:全文围绕“酿”字发生了一件什么事情,可分为几部分?

2、小组内讨论分段。

3、全班交流。

... ... ...

课文记叙了围绕“酿”字发生的一件事。可分为两部分来理解。

第一部分(1~14):写在上语文课时,东东直言老师把“酿”字读错了,班里的同学七嘴八舌的议论,使他担心老师会记自己的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。

第二部分(15~19):写老师坦诚地向同学们承认自己把“酿”字读错了,要感谢刘东东同学,并欢迎大家帮助自己改成错误。

熟读课文,拓展思维

1、用自己的话说说文章围绕着“酿”字写了一件什么事?

2、默读课文,说说东东感到苦恼的原因。

(1)读第1自然段,用笔画出原因。

(2)想象着东东的心情默读。

... ... ...

自主学习:

请同学们自由朗读一遍课文,边读边划出描写刘东东心情的语句,读后交流:

(1)刘东东的心情前后发生了哪些变化?你是从哪些地方看出来的?

(2)为什么会有这样的变化?

读描写东东心理变化的句子。

(1)“东东不声不响地走进屋里,放下书包,坐在椅子上,耷拉着脑袋,没精打采的。”

(闷闷不乐,心情沉重。)

(2)“第二天上语文课~~~担心老师挑他的毛病~~~”

(心情紧张)

(3)“他高兴地坐了下来~~~~多么好的老师啊!”

(十分高兴)

读了这些句子 ,你读懂了什么?

(东东的心理由担心到紧张,最后到高兴)

... ... ...

深入体会,感知课文

为是么会有这样的变化?带着问题这样读课文,联系上下文的内容理解下列句子。

“下课时把教案放在窗台上~~~~仿佛把人带入诗的境界”

(1)从这几句中,我们看出这是怎样的一位教师?

(这几句话是写老师留给大家的印象,她在大家心中的形象是完美的。表明这位老师在学生的印象中非常和蔼可亲,讲课很好,知识丰富,擅长朗读。)

(2)下课时,她还可能和同学一起玩什么?你能用“不是~~~就是~~~”的句式说说吗?

(3)这样的老师你喜欢吗?

带着喜爱之情,再读读这几句话。

... ... ...

“他高兴的坐下了~~~是一位多么好的老师啊!”

(1)为什么东东的心中流淌着暖流呢?

(这是老师承认错误后,东东内心的感受,也表明勇于承认自己的错误的人会得到人们的尊重。)

(2)听了老师的话,你对她有什么新的认识?

(老师知错就改)

(3)有感情的朗读这几句话。

1.读了这篇课文,你有什么感受?

2.请你对家人说说学完这篇课文后的感受。

《酿》PPT课件3 复习字词 耷拉 朗诵 照例 橡皮筋 练习 焕发 酝酿 肃穆 气氛 皱眉 捣乱 缺乏 初读课文,整体感知 默读课文,想一想:课文中围绕酿字发生了一件什么事? 细读课文,感悟..

《酿》PPT课件2 质疑导入 1、酿这个字该怎么读? 2、你能用酿字组词吗? 3、看到这个题目,你还想了解什么? 初读课文,整体感知 1、自由读,把字音读准,把句子读通顺。 2、同学互读..

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