发布于：2020-05-03 11:32:09
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有关作者：葛翠琳 女，1930年生，河北省乐亭县人。1949年开始儿童文学创作，曾在北京《新民报》《北京儿童报》等报刊发表诗歌作品。作品《巧媳妇》《野葡萄》《采药姑娘》等。《语文同步读本》引导学生自学《童年记趣》、《背篼》。《童年记趣》通过叙述儿时生活中的趣事，展现了一个充满童真童趣的童年。自学时通过“读一读议一议”抓住主要内容，从文中体会童年的快乐、童年的心灵和大自然的美。熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。
教学目标：
1、理解课文内容，体会绿叶给作者的童年带来的欢乐。
2、学会本课的生字新词，积累词语。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第5自然段。
重点难点：
1、体会绿叶给作者的童年带来的欢乐。
2、感受“绿叶的梦”就是作者童年的梦，是作者童年的快乐。
... ... ...
看到这个题目，你有哪些思考？
①绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？
②梦：组词，“梦” 有什么情感内涵呢？
③绿叶的梦：展开联想。
粱 瓢 搜 汇 岗 旷 章
痰 忆 戒 枣 刺 陈 毒
... ... ...
自己边听课文朗读边完成以下任务：
1.在各个自然段前标上序号：①②③……
2.思考问题：
1）绿叶为什么使“我”着迷？
2）作者的心情是怎么样的？
3）课文中有哪些句子是你不理解的？（划出你不理解的句子）
... ... ...
你读懂了什么？
绿叶最使我着迷
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
作者童年有什么美好的回忆？
高粱秆 马车、灯笼
河边的泥 碾磨、盆碗
柳条儿 、苇叶儿 笛子
葫芦瓢 船 荷叶 伞
... ... ...
学习第三自然段：
写“我们”采集绿叶的快乐。
（密密）的树林 （杂草丛生）的河边
（广阔）的田野
（爬）大树 （钻）丛林
（串）项链 （做）戒指和手镯
从这些词语中，大家体会采集绿叶带给“我们”的快乐了吗？
第四自然段：
写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。
采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，这与快乐有什么关系？
... ... ...
绿叶为什么使“我”着迷？
1.第2自然段：“搜集标本”、“知识与趣闻”、“令人愉快的活动”
2.第3自然段：“在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章”
3.第4自然段：“我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险”
4.第5自然段：整个一个欢乐的场景。
5.第6自然段：“丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里”
回顾课文主要内容：
1.最使“我”着迷的是绿叶
2.启蒙老师教我们采集绿叶标本
3.采集绿叶的乐趣
4.采集绿叶也会争强和探险
5.秋天的收获更大
6.关于叶子的知识
... ... ...
自读课文，整体感知
1、读了课文，你最大的感受是什么？
绿叶给作者的童年带来了很多欢乐。
2、选择自己最喜欢的段落读给大家听。
（ ）的树林 （ ）的河
（ ）的田野 （ ）大树
（ ）丛林 （ ）项链
（ ）戒指和手镯
... ... ...
作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记。我们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。
1.有感情朗读课文，背诵第五自然段
2.从文中摘抄第五自然段。
3.小练笔：写写自身童年的趣事
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