发布于：2020-05-03 11:24:18
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1、学习用简洁的对话来展开情节、刻画人物性格的写作方法。
2、感受以青年妇女为代表的百姓对战争的痛恨和对自由幸福生活的渴望。
读课文并试着用上“我、年轻妇女、信、相片”说出本课的主要内容。
一位年轻妇女让我给她的丈夫写一封信，信中加了一张小小的相片。
... ... ...
1.崇高的心意是怎样的？为什么只有这种崇高的心意与战士的英雄气概相当？
2.良民证代表了什么？人们为什么焚烧它？
3.为什么信封信纸用起来是如此不方便，而又非用不可？
4.为什么要非要用这张相片？
多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的纸，亲手折叠、裁剪成的。可是她们看的非常珍贵，非叫我使这个写不可。
这是一封什么信？
为什么要用特别的信封信纸？
信纸特别在哪里？
... ... ...
这张相片是什么样子的呢？请同学们认真读读3至5自然段，勾画出相关的句子。
讫——结束 终了
戳记——印章
他们是怎样检验照片的呢？ 谁来读一读？
“我看了看照片，又望了望她，为什么这样一个活泼好笑的人，照出相来，竟这么呆板阴沉！我说：
“这相片照的不像！”
还有哪里写出了人物的表情？谁来读一读？
那是敌人在的时候照的，心里害怕得不行，哪里还顾得笑！那时候，几千几万的人都照了相，在那些相片里拣不出一个有笑模样的来！
拿枪刺逼着照的相片用在了何处呢？你找到了吗？
... ... ...
1.这位年轻妇女会在信中对她的丈夫说些什么？试着写写。
2.阅读孙犁的《荷花淀》、《采蒲台的苇》等文章。
3.阅读有关抗日题材的作品，或采访年长的人士，了解抗日战争时期，处于敌占区的老百姓的生活情况。
4.回忆信件的格式，了解家信的特点，有条件的可以找一封家信读读。
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