发布于：2020-05-03 11:24:10
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了解长江、黄河
中国有两条著名的河流——黄河和长江。
它们孕育了华夏文明，滋养着神州大地上的万千炎黄子孙，因此被誉为我们中华民族的“母亲河”。
长江是我国第一大河。发源于青藏高原上的唐古拉山脉，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海等11个省、市、自治区，注入东海，河流全长6300多千米，是一条名符其实的“长河”，为世界第三大河。在世界大河中长度仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河。但尼罗河流域跨非洲9国，亚马孙河流域跨南美洲7国，长江则为中国所独有。
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1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。
2、找出生字新词，注意读准字音。
3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。
4、分小组讨论，交流：作者赞美了什么？抒发了作者什么感情？
哺育 荡涤 尘埃
灌溉 臂膀 磅礴
春潮 丰采 惊涛 气概 甘甜
哺育 健美 臂膀 挽起 依恋
情怀 荡涤 尘埃 纯洁 灌溉
磅礴 源泉 清流 乳汁 奔去
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写出下列词语的近义词
气概（ ） 健美（ ）
哺育（ ） 荡涤（ ）
依恋（ ） 纯洁（ ）
写出下列词语的反义词
甘甜（ ）纯洁（ ）
无穷（ ）赞美（ ）
用文中的词语填一填
（ ）的乳汁 （ ）的清流
（ ）的臂膀 （ ）的力量
（ ）的源泉 （ ）的情怀
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丰采：美好的仪表举止。
依恋：留恋，舍不得离开。
荡涤：冲洗、清除、洗涤。
尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大。
灌溉：把水输送到田里。
理清课文脉络
请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。
第一段（ ）：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。
第二段（ ）：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
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默读课文并思考
这首诗歌中你觉得哪句话最能体现作者对长江的情感？
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
再读课文，思考：
从文中哪些地方可以看出长江是“无穷的源泉”，有“母亲的情怀”？
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讨论、交流：１、从文中哪些地方可以看出长江是“无穷的源泉”？
你从雪山走来，春潮是你的丰采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去。空间跨度很大。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，涛声回荡在天外，
“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，推动新的时代。
“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。
“推动新的时代”，长江能推动时代的发展，力量是无穷的。
之所以说长江是“无穷的源泉”是因为：→长江资源丰富，她的能源是取之不尽的，是无穷的。
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１、在理解的基础上朗读课文。
２、出示重点段。
你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。
这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？
第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，
第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。
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是啊！长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美宏伟壮观的长江，表达我们对这位伟大母亲的热爱和依恋之情。
最后，让我们再一次来聆听殷秀梅老师演唱的歌曲《长江之歌》，再次感受作者对长江母亲的热爱、依恋之情。
1、抄写生字新词。
2、有感情地背诵课文。
3、《补充习题》
4、课外收集有关长江的资料，读一读。
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