发布于:2020-05-03 11:23:34
01.感情地朗读课文,抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
2.体会作者语言的生动优美,激发同学们的探索意识。
创设情景:
1.同学们看看,图片上是什么呀?看到这些蝴蝶,你最想说的是什么呢?
2.同学们知道蝴蝶的家在哪里吗?
... ... ...
注意读准字音,读通句子,并把生字词勾画出来多读几遍。
躲避 震撼 喧嚷 玷污
轻盈 素洁 柔弱
... ... ...
感知课文:
1.同学们默读课文,边读边想,下雨了,文中“我”的心情怎样呢?
2.你认为用哪些词语形容比较贴切,说出自己的原因。
3.课文讲了一个怎样的故事?
下雨的天气,我们遇到过很多次,蝴蝶我们更是遇到过无数只。下雨的日子,你有没有为蝴蝶担心过?
为什么我会那么为蝴蝶担心呢?
你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的?
... ... ...
假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨,会出现什么样的结果呢?
翅膀会被雨点打湿:
会被风吹得不知去向:
彩粉会被雨水冲刷,失去原有的美丽:
沾上泥污,摔在地上,再也无法飞起来。
下雨时,蝴蝶藏在哪里?作者作出了哪几种假设?
(1)屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面……
(2)作者作了这么多种假设,下雨的时候,蝴蝶是躲在这里吗?你是怎样认为的呢?
... ... ...
同学们,你们认为蝴蝶的家会在哪里?它的家又会是什么样的呢?用你手中的笔为小蝴蝶建一个家吧!
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