发布于:2020-05-03 11:06:01
0积累文言词汇,学会阅读文言文。
了解借事说理的特点,理解作者的思想观点。
懂得后天的教育和学习在造就人才方面起决定性作用的道理。
1.借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名。
2.其诗/以养父母、收族为意……
3.余闻之也/久。(也起舒缓语气的作用)
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王安石(1021-1086),字介甫,晚年号半山,抚州临川人。北宋政治家、文学家、思想家。
他的诗文多揭露时弊、反映社会矛盾,体现了他的政治主张和抱负。他的散文雄健峭拔,被列为“唐宋八大家”之一,现有《临川先生文集》、《临川集拾遗》等。
《伤仲永》选自《临川先生文集》 。题目中的伤是哀伤,叹息之意。
一、解释下列词语
隶 尝 书具 异 旁近 其 以 意 一 是
就 其 观 奇 宾客 利 谒 于 使
之 令 称 闻 自 复 焉 泯 然
通 悟 受 贤 卒 彼其 夫 固 已 耶
二、翻译下列句子
1、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
2、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
3、彼其受之天也,如此之贤也。
4、其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。
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本文讲述了一个什么故事?作者对这个故事发表了什么看法?
本文讲述了方仲永幼年天资过人,却因为他的父亲不让他学习,最后变得平庸无奇的故事。
作者认为后天的教育对成就人才很重要。
1.方仲永的变化经历了哪几个阶段?
第一阶段:“……可观者。”
写方仲永幼年时天资过人,具有作诗才能;
第二阶段:“……时之闻。”
写十二三岁时的方仲永才能衰退,大不如前;
第三阶段:“……泯然众人矣。”
写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。
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文中“忽啼求之”的“啼”能否删去?为什么?
不能。因为它形象生动地突出了方仲永索求书具时的儿童情态。
“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”“环”能否删去?为什么?
不能。因为这两个词从时间和范围两方面突出了方仲永惟利是图的情景。这就是方仲永变成普通人的根本原因。
本文借事说理,以方仲永的实例,说明后天教育对成才的重要性。(主旨)
本文叙议结合。1—2段是叙述,暗含主旨,第3段是议论,画龙点睛,突出中心。
本文先扬后抑,对比有力。先写仲永幼年天资过人,后写他变为庸人的不幸结局,作者这样写是为了表明对“不使学”的做法的批判,突出中心。
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1、《伤仲永》的作者是 宋的 ,他是杰出的文学家、政治家,是“唐宋八大家”之一。 “伤”的意思是 。
2、联系上下文,说明下面句子中加点的“其”字所指
代的内容。
(1)即书诗四句,并自为其名。( )
(2)其诗以养父母、收族为意。( )
(3)父利其然也。( )
(4)稍稍宾客其父。( )
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