《人类的老师》PPT课件8

读了课题你想了解什么？

1.人类的“老师”是谁？

2.它们为什么是人类的“老师”？

1. 大声读课文。

要求：读准字音，读通句子，读顺课文。画出文中生字、生词。

2.思考：课文向我们介绍了什么？

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认真听同学读课文，思考：

人类的老师是谁？文中哪句话最能揭示出“谁是人类的老师”？

自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种呢。

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1、学习方法：谁是人类的老师？为什么？学习的结果是什么？

2、用上面的思路自学4-6段，说说你最感兴趣的例子。

自然界的生物教给我们的真多啊！学习了这篇课文，你得到了怎样的启示？

你能用下面的句式来回答么？

（1）“因为……所以……是人类的老师。” 

（2）“科学家从____得到启示，发明了____”，或者 “ 人们模仿____造出了____。” 

《人类的老师》PPT课件8 学习目标 1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。 2.抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱..

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