《人类的“老师”》PPT课件2

（1）弄懂三个主要的例子中人类从生物上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

（2）有感情地朗读课文。

（3）交流还有哪些人类的“老师”。

自学指导(一) 时间：3分钟

默读课文完成：

（1）课文介绍了哪些人类的“老师”？它们为什么是人类的“老师”？

（2）填表。

自学指导(二)  时间：5分钟

细读第3~5自然段完成：

（1）先找出这三段中的重点句，再说说这三个段的主要内容。 

（2）有感情地朗读这三段。

自学指导(三)  时间：3分钟

内容：细读第6节。

（1）自然界可以充当人类“老师”的生物只有这些吗？你是从哪里看出来的？

（2）你还知道哪些人类的“老师”？

（3）最后一段在全文起什么作用？

检测：看哪一小组能迅速地讨论。

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人类的“老师”

1、鲁班从一种边缘有小齿的叶子上受到启发，发明了锯子。

2、从蝙蝠上发明了雷达。

3、萤火虫使我们发明了冷光源。

4、蝴蝶使我们发明了迷彩服。

只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有“老师“

1电鱼与伏特电池；

2从萤火虫到人工冷光； 

3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。 

4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。 

5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 

6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 

7船桨模仿的是鱼的鳍qí。 

8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 

9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 

10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。 

11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。 

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树雄心，立壮志!

大自然是多么奇妙啊!经过对许多生物的研究，人类获得了不少启发，但这还不够，更多的奥妙还有待我们去发现。

平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，说出来和大家分享好吗？

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