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《生于忧患,死于安乐》PPT课件3

发布于:2020-05-03 10:47:11

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PPT

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0.89MB

文件页数:

24页

所属栏目:

七年级下册
模板简介:

学 习 目 标

1、掌握文中实、虚词的用法。

2、弄清各段之间的联系。

3、弄清本文的论证方法及其特点。

4、理解标题的含义。

... ... ...

1、把握重点词句的翻译

2、理解古今异义词

... ... ...

《生于忧患,死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料,补充一些例子,说说你的看法。

优越的条件容易消磨人的意志,腐蚀人的健康肌体,使人丧失成功的上进心;而艰苦的环境,坎坷的道路,却能磨练人的意志,增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索,思索使人明智,智慧使人生命持久”,足以说明逆境的优越性。 

孟子在文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才”;现在有人认为“顺境更能成才”,对此你有什么看法?请举例谈谈。

《生于忧患,死于安乐》PPT下载 第一部分内容:学习目标 ⒈准确而流畅地朗读课文; ⒉掌握一些字词的特殊用法,并准确翻译课文; ⒊理解生于忧患,死于安乐的道理; ⒋体会层层推理的..

《生于忧患,死于安乐》PPT 第一部分内容:齐读课文,读准字音,读清句读: 舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士,孙叔敖/举于/海,百里奚/举于/市..

《生于忧患,死于安乐》PPT课件12 有关孟子和《孟子》 孟子(前372前289)战国时思想家、教育家。名轲,字子舆,邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人,因此把他和孔子并..

PPT标签:

生于忧患死于安乐
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