发布于:2020-04-30 18:32:49
0【教学目标】
1、了解“俗世奇人”——“泥人张”、“杨巴”的高超技艺及过人智慧。
2、品味本文具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。
3、培养学生爱护我国民间非物质文化遗产的责任感。
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读准下列字音
阔绰 撂 怵 抠 模子 敦厚
闷头 秫米 沏 一撮芝麻
擀面杖 卡嗓子 咯牙 琢磨
举荐 黏软 下晌 吓懵
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快速阅读课文,用自己的话概括
1、文章主要写了哪两个人之间的故事?
2.请以泥人张和海张五之间的交锋为中心自由朗读文章。简要复述故事情节。
泥人张究竟“奇”在何处?从文中哪些地方可以看出来?给你留下什么印象?
(1)找出文中描写泥人张技艺高超的句子读一读。分析这些句子在描写方法上有什么不同?
(2)文中除了描写泥人张的高超的技艺外,他的“奇特”还表现在什么地方?
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文中对海张五的描写也十分精彩,用了什么描写方法?(外貌、语言)从文中找出描写海张五的句子,分析一下他的形象?
(1)作者说泥人张的手艺“有第一,没第二,第三差着十万八千里,这么说是不是太夸张了?你怎样理解这种夸张的作用?
(2)海张五那边还在不停的找乐子,泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥土上全找回来了。
你怎样理解这句中“不停的找乐子”中的“找”?试着将它换成其他的动词,看看表达效果有什么不同。
(3)随后手一停,他把这泥团往桌上“叭”地一戳,起身去柜台结帐。
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