《科学探究：声音的产生与传播》声的世界PPT课件

【体验1】声音的产生 

活动1：如图甲，把手放在咽喉处，发出“啊——”的声音，感受声带的变化。

活动2：如图乙，用手将直尺压在桌面上，另一手拨动伸出端。

(1)活动1中，发声时，手感到声带在__________。发声停止时，振动__________。

(2)活动2中，直尺发出声音时，直尺在__________；当直尺停止振动时，发声__________。

提示：(1)振动　消失　(2)振动　停止

【体验2】声音的传播 

活动1：如图甲，把正在播放音乐的芯片放在水中，听音乐声。

活动2：如图乙，做土电话实验，通过绷直的线听同学的说话声。

(1)活动1中，在空气中时_________(选填“能”或“不能”)听到音乐，放在水中时_________(选填“能”或“不能”)听到音乐。

(2)在活动2中，你能清晰地听到同学的说话声吗?

提示：(1)能　能　(2)能

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1.声音是怎么产生的?

2.声音的传播条件是什么?

3.声音在不同的介质中传播速度相同吗?不同介质中的声速有什么关系?

4.在常温时，声音在空气中的传播速度是多少?

探究1  声音的产生 

结合“体验1”的活动，思考以下问题：

1.在活动1中，声带、直尺发声时的共同特点是什么?

参考答案：发声时在振动

2.扬声器播放音乐时，放在纸盆上的纸片在跳动，这说明纸盆在_______；如图所示敲响的音叉放入水中激起水花，这说明音叉在_______；由以上实验现象得出：_____________。

提示：纸片在跳动说明扬声器播放音乐时纸盆在振动，音叉激起水花说明音叉在振动，这些实验说明声音是由物体振动产生的。

参考答案：振动　振动　声音是由物体振动产生的。

3.上述实验中的水、纸片在实验中起什么作用?如何显示微小的振动?

提示：音叉、喇叭的纸盆振动幅度较小，不容易观察，用水和纸片把微小的振动放大，这种实验方法叫放大法，也叫转换法。比如用小球代替水靠近音叉，用泡沫小球代替纸片放在纸盆上，将音叉的振动转换为水的振动，将纸盆的振动转换为纸片的振动。

参考答案：放大作用　利用转换法，用较轻的物体靠近振动较小的物体，将微小的振动放大。

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探究2  声音的传播 

结合“体验2”，思考下列问题：

1.如图把正在播放音乐的音乐芯片放入玻璃罩内，进行下列实验，感觉听到音乐声的变化。

(1)用抽气机抽取玻璃罩内的空气，在抽气过程中，听到的铃声______，推理：如果把钟罩内的空气完全抽出来，______

(选填“能”或“不能”)听到铃声，由此你能得出______。

(2)拔掉抽气管，让空气逐渐进入瓶中，听到的铃声逐渐增强，由此你又能得出什么结论?

(3)在本实验中不能把空气全部抽出来，我们在实验的基础上进行______得出“真空不能传声”，这种科学方法是______。

提示：(1)在实验的过程中随着玻璃罩内的空气逐渐被抽出，空气变得越稀薄，听到的铃声逐渐减弱，如果把钟罩内的空气完全抽出来，不能听到铃声，由此可得出“真空不能传声”。

(2)拔掉抽气管，让空气逐渐进入瓶中，你听到的铃声又逐渐增强，由此得出“空气能传播声音”。

(3)本实验中不能把空气全部抽出，利用实验加推理的方法得出结论即科学推理法。

参考答案：(1)逐渐减弱　不能　真空不能传声(2)空气能传播声音　(3)科学推理　科学推理法

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一、声音是怎样产生的

1.条件：声音是由_________产生的。

2.乐器发声：

(1)二胡、提琴等弦乐器是靠_____________产生振动发出声音。

(2)笛子是由___________的振动发出声音。

二、声音的传播

1.条件：

(1)声音的传播需要_____，它可以在_____、_____和_____中传播。

(2)声音不能在_____中传播。

2.人耳感知声音的过程：

3.声速：

(1)特点：①声音在不同介质中的传播速度是_____的。

②通常情况下，空气中的声速约为_______。

③一般情况下，声音在液体中的传播速度_____在气体中的传播速度，_____在固体中的传播速度。

(2)影响因素：主要是_____。

4.回音(回声)：

(1)定义：声音在传播过程中遇到障碍物_____回来的现象。

(2)特点：在同种介质中，回声与原声传播速度_____。

(3)应用：制成_______，应用于生产、_____和科学技术等方面。

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考点  声音的产生与传播

【典例】如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明________；

如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_______。

【思路导引】通过分析现象，找到主要根源

图甲：泡沫塑料球被弹开→音叉振动

图乙：右边音叉振动发声→泡沫塑料球被弹开→左边音叉振动→声音被传播

【精讲精析】(1)用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动；(2)敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，说明音叉发出的声音被空气传播，故说明空气可以传播声音。

答案：发声体在振动　空气能够传播声音

【方法归纳】转换法的应用

转换法：把不易观察到的细微现象通过某种方式形象、直观地呈现出来。如把鼓面的振动转化为泡沫的振动，把音叉的振动转化为水波的振动。

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1.(2012·大连中考)手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是(　　)

A.手指    B.琴弦

C.弦柱    D.空气

【解析】选B。本题考查声音的产生。手拨琴弦，琴弦由于振动而产生声音，所以发声的物体是琴弦。

2.在探究“声是怎样产生的”实验中，如图将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了(　　)

A.使音叉的振动尽快停下来

B.把音叉的微小振动放大，便于观察

C.延长音叉的振动时间

D.使声波被多次反射形成回声

【解析】选B。本题考查声音的产生。声音是由物体的振动产生的，但是音叉的振动非常微小，用肉眼看不清，为了把这个振动放大，把一个乒乓球靠近音叉，我们可以通过乒乓球被弹起的现象间接观察音叉的振动。

3.声音从水中传到空气中，它的传播速度大小将(　　)

A.不变　　B.变大

C.变小      D.如何变化不确定

【解析】选C。本题考查声音的传播速度。声音在不同介质中的传播速度一般是不同的，一般情况下：v固>v液>v气，故选C。

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