发布于：2020-05-03 11:41:59
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1、经历了解旅游方案信息，计算费用、讨论旅游方案的过程。
2、能综合运用所学的知识解决旅游中的实际问题，提高解决问题的实践能力。
3、感受数学在生活中的广泛应用，体验与同伴解决问题的快乐，获得数学活动经验。
游览的景点：黄山
“十·一”国庆节快到了，亮亮一家人去黄山玩，真是太棒了！
这次旅游，我们来做活动的策划者和组织者。寻找和解决旅游中的数学问题。这对我们来说，是一次不小的挑战。我们小组的成员先通过集体讨论，把时间安排、住宿方案、经费计算作为研究的主要问题。
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方案一：参加旅行社组团旅游
方案二：乘火车，自己安排旅游
方案三：由爸爸开车去旅游
小组合作，估算每份方案需要的费用。
方案一：1200×2+600=3000（元）
方案二：火车票：143×2×3=858（元）
住 宿：210×2=420（元）
饭 费：100×2×3=600（元）
交通费：80×2×3=480（元）
门 票：230×3=690（元）
索 道：80×3=240（元）
合计：3288元
汽油费：680÷100×10×8×2=1080（元）
高速路费：680×0.4×2=544（元）
吃、住、门票、索道费：
600＋420＋690＋240=1950（元）
合计：3582元
1.哪个方案最省钱，哪个方案最费钱？
2.对上面三个方案的优势和劣势作出评价？
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同学们，今天我们运用所学的数学知识和方法共同解决了旅游中的一些问题，其实，生活中处处有数学，数学与我们的生活紧密相连，让我们用数学的眼睛去观察周围这个美丽的世界！
《旅游方案》PPT 第一部分内容：教学目标 1.经历了解旅游方案，计算费用并讨论方案的过程； 2.能运用数与代数的知识和生活经验，解决旅游中的实际问题； 3.体会数学与生活的密切联系..
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