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《平行线的特征》平行线与相交线PPT课件3

发布于:2020-05-03 11:05:23

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PPT

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可以

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1.58MB

文件页数:

20页

所属栏目:

七年级下册
模板简介:

一、教材分析

1.教材的地位和作用:

平行线的特征是初中几何中证明两角相等,两角互补的重要工具。它象一根红线贯穿着初中几何的学习。

2.教学重点:

由两直线平行得到同位角相等,内错角相等,同旁内角互补。

3.教学难点:

平行线的特征与直线平行的条件的综合应用。

4.教具、学具:

教具:多媒体课件一份

学具:硬纸板若干张,小剪刀

5.教学方法:小组讨论法

... ... ...

二、目标分析

1.知识目标:

①平行线的性质;②运用这些性质进行简单的推理或计算。

2.能力目标:

①经历观察、操作、推理、交流等活动,进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。

②经历探索平行线的特征的过程,掌握平行线的特征,并能解决一些问题。

3.情感目标:

通过学生动手操作,观察来发展它们的空间观念培养其主动探索和合作的能力。

... ... ...

平行线的特征

①如图所示,直线m平行直线n,直线m、n被直线p所截,若∠1=50 o ,则∠2=50 o, ∠3 = 50 o, ∠ 4=130 o。

②如图,直线a∥b,c∥d,∠1=70°,求∠3的度数。(用多种方法求解)

第三环节:平行线的特征和直线平行的条件的综合应用

如图,一束平行线AB与DE射向一个水平镜面后被反射,此时∠1=∠2,∠3= ∠ 4。

1) ∠1, ∠3的大小有什么关系? ∠2与∠4呢?

解:∵AB//DE

∴∠1=∠3

又∵∠1=∠2,∠3=∠4

∴∠2=∠4

2)反射光线BC与EF边平行吗?

解:∵∠1=∠3

∴AB//DE

... ... ...

第四环节:课堂小结

经过这节课的探索,你有什么收获? 

一、平行线的特征。

二、平行线的特征与直线平行的条件的综合运用。

1.本节重点放在探究上,以学生为主体,以问题为中心,以活动为基础,让学生通过质疑——实践探索——交流——总结的过程去获取新的知识。

2. 本节课我采用教具和多媒体组合的教学手段,让学生动脑、动口、动手,成为主体,与老师的主导地位互动。

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平行线与相交线 平行线的特征
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