发布于：2020-05-03 10:48:51
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一、复习旧知，导入新课
1. 将答案填写在题纸上，看谁能又对又快的完成。
用分数表示下面各算式的商。
5÷9＝（ ） 14÷17＝（ ） 8÷15＝（ ）
2. 提问：你怎么这么快就填完了，你是怎么做的？
因为被除数相当分数的分子，除数相当于分数的分母。
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二、借助问题解决探究新知
1.例3：小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？
2. 学生完成后汇报。 鹅的只数是鸭的( )；鸡的只数是鸭的2倍。
追问：你是怎么得到鸡的只数是鸭的2倍的？20÷10＝2
3. 研讨：你是怎么得到鹅的只数是鸭的( )？
①从分数意义入手。求养鹅的只数是鸭的几分之几，也就是求7只是10只的几分之几。把10只看作一个整体，平均分成10份，每份1只，7只就是这个整体的( )。
②从倍数关系入手。求养鹅的只数是鸭的几分之几，是以鸭的只数作标准，可以用除法计算，列式为：7÷10＝( )。
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三、综合应用，巩固理解
请独立完成，然后组内交流思路。
1. 教材第50页“做一做”，第2题。
动物园有大象9头，金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几分之几？
2. 教材第51页，第6题。
这棵纺锤树最粗部分的直径为5 m，一张课桌的长度是它最粗直径的几分之几？
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四、总结收获，加深理解
通过学习，你有什么新的收获？还有哪些疑问？
五、作业布置
作业：第52页练习十二，第9题、第10题。
位置：
