发布于:2020-05-03 10:48:30
0一、创设情境,导入新知
谈话引入:“六·一”儿童节快到了,同学们为了庆祝自己的节日,他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧!
1. 仔细观察画面,你发现了哪些与准备工作有关的数学信息?谁能说一说?
2. 我们一起来看这个信息,你们能用手中的学具把结果摆一摆吗?
... ... ...
二、学习新知,自主探究
(一)借助直观,自主探索用7、8的乘法口诀求商
问题:1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗?谁再来说一说你是怎么摆的?
2. 看着这幅图你会列式吗?
... ... ...
小结:刚才我们在计算这两道除法算式的时候,先看的是除数,除数是几,就想几的口诀。“七八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式,看来乘法口诀真的很重要啊!
(二)运用乘法口诀求商的方法,加强练习
1. 让我们一起回到这幅主题图,刚才我们还看到了这两条信息呢。 谁能根据这两条信息提出一个数学问题?
2. 这个问题你会解决吗?列式算一算。
49÷7=7 想:七( )四十九
3. 为什么用除法算呀?
... ... ...
(三)运用规律,练口诀
问题:1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数?
2. 第一组算式你用的是哪一句口诀?第二组呢?第三组呢?
三、运用口诀,巩固练习
1. 做一做。
7÷7= 32÷8= 48÷8= 56÷7=
64÷8= 21÷7= 49÷7= 40÷8=
2. 算一算。
5× =35 6× =42 49÷7=
32÷8= 24÷8= 6× =42
... ... ...
四、课堂作业
作业:第38页“做一做”,第3题。第40页练习八,第3题。
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