发布于：2020-04-30 18:29:44
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自学提示一
1.用喜欢的方式读课文，圈画本课生字，把字音读正确，把语句读通顺。(学习字词)
2.思考：课文主要写了一件什么事？
自读提示二
自由读课文的1——4自然段
思考：从哪些词和句子能看出鸟儿和树是一对非常要好的朋友。用自己喜欢的符号画一画。
自学提示三
朗读课文的6——14自然段思考：
鸟儿去哪里找好朋友大树？想象一下在寻找过程中鸟儿可能遇到什么困难？
鸟儿在寻找的过程中都遇到了谁？共有几次对话？鸟儿的心情如何？
... ... ...
同桌之间分角色自由练读
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
自学提示四：默读课文的 15——17自然段。
... ... ...
1.两次“看”究竟包含小鸟怎样的心情？
2.鸟儿为什么又唱起去年唱过的歌？
学习要求:
1 、在学习小组里分角色合作朗读。
2、请想象当时的情景，体会角色的语气，加上合适的表情和动作。
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