发布于：2020-04-30 18:27:43
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同学们，刚才你们看到的就是怒江。你可以用哪些词语来形容它呢？
惊涛滚滚、横冲直撞、惊涛骇浪、雄浑之美、波澜壮阔、汹涌澎湃……
是啊，怒江两岸，危岩耸立，怒江激流正如它的名字一样，像一条发怒的野兽向前奔流，令人胆战心惊。如果要你从怒江上飞过去你敢吗？可是，有一群孩子每天都要从波涛汹涌的怒江上飞过来飞过去。让我们一起去拜访拜访他们吧！
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读通读顺课文，完成下列学习任务：
1、用“—”标注生字新词，遇到不认识的字查字典；反复拼读生字新词。
2、借助工具书理解下列词语的意思：
名不虚传 横冲直撞 时隐时现
千真万确 粗犷 发怵 倏地 高旷
3、标好自然段，理清文章条理。
狭 窄 峡 谷 颠 倒 坐 稳
惊 讶 粗 犷 揪 着 笑 嘻 嘻
倏 地 发 怵 高 旷 两 幢
名不虚传 怒气冲冲 奔涌 险峻 晃荡
横冲直撞 风吼雷鸣 咆哮 蓬勃 溅起
时隐时现 从天而降 弩弓 嬉闹 悬空
千真万确 惊涛滚滚 火塘 鼓动 颤抖
飘飘悠悠 风声飕飕 溜索 纤细 忽略
零零星星 临江而筑 喧哗 竹篾笆房
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惊讶——惊奇 粗犷——粗野
发怵——恐惧 高旷——旷远
名不虚传——名副其实
怒气冲冲——怒火冲天
狭窄——宽阔 纤细——粗壮
爽快——拘束 高旷——低沉
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二读课文，理清文章条理
第一段（第1～8自然段）：初见怒江，感受其奔腾的气势与惊险。
第二段（第9～16自然段）：写阿江热情带“我”一同“飞”过江面，去看他的学校。
第三段（第17～19自然段）：看到怒族孩子在江上无惧无畏地飞来飞去，我祝福他们有美好的未来。
大家都来说一说
阿江是一个怎样的小孩？请以我认为阿江是一个———的小孩为句式说话。
大声朗读课文1～8自然段，思考：
1、找出这一段的中心句，用“——”标出。课文是如何具体描写的？用波浪线标出有关句子来，并反复读一读。
2、找出写怒江环境险峻的句子，仔细品读。
3、课题是“会飞的孩子”，作者为什么花大量的篇幅来描写怒江的险？
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学习第9～16自然段
自由朗读9～16自然段，思考：
1、当孩子邀请作者过江去看看他们的学校时，作者的心情如何？
2、作者飞在半空中后感觉发生了什么变化？
齐读课文17～19自然段，讨论交流：
1、建在危崖上的学校好不好？他们为什么鼓动“我”去看他们的学校？
阿江他们再三邀请我去看他们的学校，是因为他们热爱自己的学校，爱学习，也喜欢在空中飞行的快乐，希望我能与他们一起分享快乐。
2、“会飞的孩子”中的“飞”与“飞得更高更高，更远更远……”中的“飞”意思一样吗？
前一个是指借溜索悬空渡江，后一个是指怒族孩子理想的腾飞。
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1、讨论：阿江这群怒族孩子的童年生活幸福吗？为什么？
老师有几句话要送给你们：这群怒族孩子、你们都是幸福的。老师希望同学们也和怒族孩子一样，无论在怎样的环境中都要勇敢、快乐、充满希望地去生活。
2、课外阅读，了解有关少数民族孩子独特的生活经历，感受作者对孩子们深沉的爱。
《会飞的孩子》PPT课件 同学们，刚才你们看到的就是怒江。你可以用哪些词语来形容它呢？ 惊涛滚滚、横冲直撞、惊涛骇浪、雄浑之美、波澜壮阔、汹涌澎湃 是啊，怒江两岸，危岩耸立，怒..
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