《捉不住的蝉声》PPT课件

蝉，又名知了，是一种昆虫。最大的蝉体长4—4.8厘米，翅膀基部黑褐色，夏天在树上叫声响亮。用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中吸取树根液汁，对树木有害。蝉蜕下的壳可以做药材。

窃窃私语    天方夜谭   敛着翅膀      颇不喜欢

盗窃          姓谭          收敛  敛财    颇多

窃取                          敛钱  敛足    偏颇

一瞬间       炫耀         瞄准       

转瞬          炫目         瞄着

瞬息万变   眩晕症

认真读下面的词语，理解红色词语的意思

窃窃私语   四面楚歌   鸣金击鼓

屏气凝神   不约而同   天方夜谭  

高树浓荫   田园农舍   人迹罕至

呼朋引伴   兴高采烈   低低哑哑

门槛    幽深    符咒     敛着翅膀

乞求    强迫    闪烁

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第一部分（1—3）：写久违的蝉声让“我”感觉到夏天的到来。

第二部分（4—9）：回忆梦幻般捉蝉捕蝉的孩童时代的快乐。

第三部分（10）：对捉蝉捕蝉独特的理解和感受。

用自己喜欢的方式读第一段思考：

1、课文是怎样描写蝉声的？用“—”画出有关词句。

2、“四面楚歌、击鼓鸣金”在文中指什么？

（“四面楚歌”：比喻四面受敌，处于孤立无援的境地。文中指被蝉声包围着。“鸣金击鼓”：“金”和“鼓”都是指古代的乐器。古时两军作战时用鼓和金发号施令，击鼓则进，鸣金则退。文中把蝉的叫声比作鸣金击鼓。）

3、“我”听到蝉声有什么反应？此时的心情怎样？从那句话可以看出来？ 

4、你们认为这一自然段写得好吗？为什么？

5、文章在写蝉声之前为什么要先写自己听到了许多“车声、敲打声、售票小姐不耐烦的喊声、低低哑哑的窃窃私语声”？ 

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自由朗读课文第二段思考：

1、夏日，“我们”最兴奋的是什么？

2、从文中那些地方可以看出作者喜欢捉蝉？找出来读一读。

你能想象一群小学生，书包搁在路边，不怕掉到河里，也不怕勾破衣服，更不怕破皮流血，就一脚上一脚下地直往树的怀里钻的那股猛劲吗？

3、捉住蝉后，孩子们是怎么做的？心情怎么样？要打开铅笔盒时，孩子们又是怎么做的？心情又是怎样的？

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这是一篇优美的抒情散文，全文围绕情感发展中“寻找蝉声”的线索构思全文：久违的蝉声突然到来，回忆童年捉蝉养蝉的乐趣，最后以这里感悟到美的事物要让其自然呈现，而不可以人为的束缚体验结束，作者借蝉声勾起了往事，勾出了纯真的童心，领悟掌控的道理。

《捉不住的蝉声》PPT课件2 初读课文 要求： 1、自由读课文。标出自然段、生字、新词读准字音、读通课文，遇到难读的字词和句子多读几遍。 2、边读边思考，课文主要讲了什么事？大致可..