《好心的小雪人》PPT课件4

教材分析：

本单元教材编排由景到情，重点突出情感教育 。

本课感受“小雪人”纯洁善良的“水晶心”，陶冶学生情操，达到良好育人效果 。

学情分析及学法指导：

本课内容与学生生活联系紧密，学生易于理解，学习时，应注意联系学生的生活实际，这样学习起来会倍感轻松、愉快，对学生的思想品质教育也一定水到渠成。

但有些语言文字的理解，学生仍需要教师的帮助与启发。

本课的设计理念：

1、以情感为重点，引导学生与文体对话；

2、以朗读为主线，打开学生言语的闸门；

3、以感悟为重音，升华学生关爱的情操；

4、努力探索和实践小学低段语文学习“生活化、活动化、自主化、情感化和趣味化”的课改之路。 

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1、知识与能力：有感情地朗读课文，理解课文内容； 

2、过程与方法：自主探究，合作交流，理解课文内容，体会小雪人美好的心灵；

3、情感态度与价值观：培养学生关爱他人的品质。 

重点、难点及解决方法：

教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容。 

突出方法：范读、跟读、分角色朗读及交流讨论

教学难点：理解小雪人有一颗“水晶心” 

突破方法：联系学生的生活实际，营造轻松愉快的学习氛围

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1、激发兴趣 导入课题

2、初读课文 整体感知

3、设置目标 自主学习

1、读准字音，把语句读通顺。 

2、标出自然段的序号。 

3、思考：文中的小雪人前后发生了变化，她的什么变了？什么没变？

你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。

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《好心的小雪人》PPT课件5 从前，有一位雪孩子，她为了救出被大火围困的小白兔而自已却化了，这个雪孩子是多么勇敢呀！她得到了大家的称赞。今天，我们也要认识另外一个好心的小雪人..

《好心的小雪人》PPT课件3 看，冬天来了，天上下起了大雪，路边有个小雪人，她美吗?(生答)她不但外表美，心灵也很美，她是个好心的小雪人，她到底做了哪些好事呢?今天我们一起来学习..

《好心的小雪人》PPT课件2 冻 帽 模 饿 冷冻 冰冻 天寒地冻 草帽 帽子 布帽 模样 模具 模子 饥饿 饿死 饿肚子 肚 谢 奶 肚子 肚皮 牛肚 猪肚 谢谢 感谢 谢天谢地 奶奶 牛奶 奶妈 奶牛..