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《曹刿论战》PPT优质课件

发布于:2020-08-13 12:55:08

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九年级下册
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《曹刿论战》PPT优质课件

第一部分内容:教学目标:

1.加强诵读,疏通文意,积累文言词汇和文言特殊句式。

2.理解课文内容,找出本文文限,领会全文主旨。

3.充分认识到战争的胜负取决于民心的向背,体会曹刿的爱国主义精神。

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曹刿论战PPT,第二部分内容:背景简介

走进《左传》

《左传》全称《春秋左氏传》,是我国第一部叙事详细的编年体史书,共三十五卷。旧传为春秋时期左丘明所作,近人认为是战国时人所编。

其主要记载了东周前期二百五十四年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物,是研究中国先秦历史很有价值的文献,也是优秀的散文著作。因此本书在中国的文学界也有极高的艺术价值,对史学也有巨大的贡献 。

齐鲁长勺之战也是我国历史上著名的以弱胜强的战役之一。

这次战争发生的时间是春秋初期,交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺,所以史称“长勺之战”。

齐国襄公无道,在位时发生内乱。襄公兄弟多人,公子纠的母亲是鲁国人,他就逃到鲁国,公子小白则逃到莒国。鲁庄公8年(前686)秋,齐国人杀死襄公,立公子无知为国君,鲁庄公9年(前685)无知又被人杀死。于是,公子纠和公子小白争着回国。

公子小白设计先到,做了国君,就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齐桓公。齐国要杀公子纠,打败鲁军,再次威胁鲁国,要求鲁国杀公子纠。公子纠被杀后,齐军在长勺与鲁军会战。当时齐强鲁弱,但最终鲁军胜利,成为我国历史上著名的以弱胜强的战例。

历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体。

【国别体】通过各国史事个别独立地排列载述,以完成对某一历史进程的叙述。

国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主,兼及记事;《战国策》是以记事为主。

【编年体】以时间为经、以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体史书。

【纪传体】以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世文学研究影响很大。

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曹刿论战PPT,第三部分内容:课文、朗读

十年春,师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”

公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” 

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曹刿论战PPT,第四部分内容:研讨课文

译 文:鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说:“居高位、享厚禄的人自会谋划这件事,你又何必参与呢?”曹刿说:“居高位、享厚禄的人目光短浅,不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问:“您凭借什么作战?”

鲁庄公说:“衣食这类养生的东西,从不敢独自享受,一定把它分给别人。”曹刿回答说:“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说:“祭祀用的猪、牛、羊、玉器、丝织品等祭品,我从来不敢虚报数目,一定对上天说实话。”曹刿说:“小信用,未能让神灵信服,神灵是不会保佑您的。”

鲁庄公说:“大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情(合理裁决)。”曹刿回答说:“(这是)尽了职分的事情,可凭借这个条件打仗。(如果)作战,就请允许(我)跟随着去。”

第一部分(第1段):写战前鲁国的政治准备。

第一层  简要交代事件发生的时间、原因和鲁庄公被迫出战的打算。

第二层  写乡人劝阻曹刿,曹刿解释说明。

第三层  通过三问三答,明确作战的先决条件即取信于民。

第二部分(第2段):记叙长勺之战的全过程。

第一层  交代地点和参战人。(参战)

第二层  记述曹刿和鲁庄公的不同看法,以及曹刿一举取胜的战况。(反攻)

第三层  记述曹刿指挥鲁军取得战斗的胜利。(追击) 

第三部分(第3段):写曹刿论述战争取胜的原因。

曹刿向鲁庄公进行解释说明,先总说,指出士卒的勇气在战斗中具有极重要的作用,然后照用第2段中两次“未可”和两次“可矣”,分两层论述“未可”和“可矣”的道理。

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曹刿论战PPT,第五部分内容:合作探究 

“远 谋”

政治上:为国分忧,有远见卓识,深谋远虑。 

军事上:机敏持重,善于把握战机;知“士气盈竭”,有当机立断的才干;知“战场虚实”,有务实求真的才智。

文章详略的安排对突出曹刿的形象有什么好处?

战前准备阶段,鲁庄公的三答,借小惠赢得近臣的拥护,借小信赢得神灵的保护,表明他寄战胜的希望于身边的臣子、神灵,而不是百姓。

这两点都被曹刿否定。在曹刿的启发下,鲁庄公终于认识到人民的重要性,民心向背是决定战争胜负的主要因素。这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。

鲁庄公形象

【“鄙”,具体表现在】

(1)把战争寄托在近臣和神灵身上。

(2)用兵轻举妄动,急功近利。

(3)取胜而不知胜。

缺点:政治无能、军事无知、目光短浅、鲁莽草率。

优点:能虚心求教,信任曹刿,让他参与指挥,识人识才,任人唯贤。

鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上,说明他政治上的无能;他急于求战,急于攻击,说明他军事上的无知。

但鲁庄公不是一个昏君。鲁庄公备战见曹刿,三问三答,实事求是,虚心听取意见;他作战用曹刿,亲自参与打仗,表现他礼贤下士,任人唯贤;他战后问曹刿,不因胜而自喜,表现他为求真知而不耻下问。

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曹刿论战PPT,第六部分内容:主旨探究

鲁国能够以弱胜强的原因是什么?

政治清明,民心所向(在政治上取信于民);

上下团结,君民一心(团结曹刿、知人善用);

掌握策略,以逸待劳(不盲目与强齐硬战);

把握战机,后发制人(彼竭我盈C一招致胜)。

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曹刿论战PPT,第七部分内容:检测小结

对选文内容理解不正确的一项是(  )

A.鲁庄公在见曹刿之前对迎战齐国已经做好了充分的准备。

B.曹刿主动参战,为战争的胜利作出了重要贡献。

C.鲁国取胜的原因是政治上取信于民,军事上运用了正确的战略战术。

D.鲁庄公听取了曹刿的建议,并与他一起指挥战斗。

曹刿与鲁庄公论战,可分为几个阶段?

【三个阶段】

战时(“战于长勺”)

战前(“曹刿请见”)

战后(“既克”)

战争中重点写了什么事件?其表现手法是什么?

写了两件事:

出击时机的把握和追击时机的把握;

通过对比手法表现的。

战争结束后的论战是围绕什么展开的?有何作用?

围绕胜利原因展开,是对第2段战争指挥的解释,是胜利必然性的揭示,表明曹刿军事上的“远谋”。

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