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《草船借箭》PPT

发布于:2020-07-09 10:16:44

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五年级下册
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《草船借箭》PPT下载

第一部分内容:基础练习

一、读拼音,写词语。

1. 都 督 周瑜 妒 忌 诸葛亮的才干,让他立下三天造十万只箭的军 令 状。

2. 曹操听到 鼓 声和 呐 喊 声,不敢轻举妄动。

二、写出下列词语的近义词。

妒忌——(   )  推却——(   )

商议——(   )    疑惑——(   )

三、用“然”字组词并填空。

谁能在三天造好十万支箭呢?(    ),这是周瑜在刁难诸葛亮,诸葛亮(    ) 清楚周瑜的阴谋,但诸葛亮才智过人,早有妙计。后来诸葛亮(    )“借”箭成功,令周瑜不得不对他(    )起敬。

四、按要求完成句子练习。

1.十万支箭,三天怎么造得成呢?(改为陈述句)

十万支箭,三天造不成。

2.曹操 不 派兵 敢 一定 出来(将字词组成两个意思不同的句子)

①曹操一定不敢派兵出来。

②曹操不一定敢派兵出来。

... ... ...

草船借箭PPT,第二部分内容:主题探究

一、理清课文脉络

按照课文内容,给下列句子排序。

(  )诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。

(  )周瑜妒忌诸葛亮的才干,设计陷害他,要他三天造好十万支箭。诸葛亮立下军令状。

(  )诸葛亮“借”到了曹操的箭,船队驶回南岸。

(  )曹营万箭齐发,诸葛亮和鲁肃在船上饮酒取乐。

(  )诸葛亮请鲁肃相助,借来船只、军士等。

二、草船借箭

这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”

1.文段中画线的句子是________描写,其作用是:_________________________________________________________________________________________

2.用“_______”画出文段中与“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动”相照应的句子。

3.联系全文来看,诸葛亮下令把船只“用绳索连接起来”“一字摆开”的好处是:既____________________又____________________________________。

4.军士“擂鼓”“呐喊”,既是为了_____________________________,又是为了____________________。

5.对“诸葛亮笑着说”中的“笑”理解正确的选项有(  )(多选)

A.表现了诸葛亮深知曹操疑心重,用兵谨慎,断定曹操不会贸然出兵的淡定心态。

B.写出了诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。

C.表现了诸葛亮的胸有成竹,是诸葛亮英雄本色的体现。

D.“笑”是诸葛亮故作镇定,既是安慰自己,也是安慰鲁肃不要怕。

三、神机妙算

1.诸葛亮的“神机妙算”表现在(    ) (多选)

A.他知道第三天四更时一定有大雾。

B.他想好了受箭的方法,二十条船用绳索连接,一字摆开,两面受箭。

C.他深知鲁肃忠厚诚信,向他借船和军士等没事。

D.他能算,因为他是神仙。

E.他知道曹操生性多疑,必定会下令射箭。

2.周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”

周瑜的话在文中起了__________、__________的作用。课文中与之相呼应的句子________________________________________________________。

... ... ...

草船借箭PPT,第三部分内容:拓展提升

一、主题积累

在括号里填上《三国演义》中的两个字的人物名字,使前四个字和后四个字各组成一个词语。

1.千疮百(    )目张胆

2.咬紧牙(    )扇纶巾

3.纲举目(    )针走线

4.信口雌(    )心耿耿

二、延伸阅读

三顾茅庐(节选)

他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。

离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口等着,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂台阶下等候。等了半晌,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。

诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到太阳。

诸葛亮出山后,刘备把他当成自己的老师,两人同桌吃饭,同榻(tà)睡觉,一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说:“我得到诸葛亮先生,就像鱼儿得到水一样啊!”(有改动)

1.“三顾茅庐”中“顾”的意思是_______________________。

“三顾茅庐”的本义是_____________________________

_______________________________________________。

比喻义是_______________________________________。

2.用成语概括下列意思。

(1)像拨开云雾见到太阳。(     )

(2)就像鱼儿得到水一样。(     )

3.“他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。”环境描写在文中有什么用意?

为下文诸葛亮的出场作铺垫,暗示了诸葛亮才略不凡。

4.从这个故事中可以看出刘备的特点是_________________

___________________,诸葛亮的特点是___________________________________________。

5.你在课外一定积累了不少与诸葛亮有关的俗语或歇后语吧,各写出一句。

俗语:_________________________________________

歇后语:_______________________________________

三、百字练笔。

发挥想象,写一写诸葛亮“借”箭成功后,周瑜见到诸葛亮时,他们会有怎样的对话。

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