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《有的人――纪念鲁迅有感》第二课时PPT

发布于:2020-07-31 09:07:35

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六年级上册
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《有的人——纪念鲁迅有感》第二课时PPT

第一部分内容:课文解析

齐读第1小节分析、对比:

首节中的两个“活”与两个“死”的含义相同吗?分别指的是什么呢? 

一、二句中的“活”指生命存在,“死”指精神已死;三、四句中的“活”指精神永存,“死”指生命逝去。

从生与死的价值的对比中,你明白了什么?

第1小节中,前一个“活着”指人还在社会上生活,“死了”是指其精神已死。后一个“死了”是指人已离开人世,“活着”是指其精神不死。反动统治者“活着”,不过是行尸走肉,毫无价值;革命者“死了”,却虽死犹生,精神永存。 

自由读第二--四小节理解、对比、体会:

1.两种人对待人民的态度分别是什么? 

2.骑在人民头上,想让自己名字永垂不朽,不让别人活的人指的是什么人呢?俯下身子做牛马,情愿作野草,为了多数人更好地活,这样的人指的是什么人呢?

自由读第五—七小节理解、对比、体会:

1.人民群众对待两种人的态度分别是什么?

2.一边是被人民摔垮,被人民忘记,一边是青青的野草,被人民举得很高很高,这样的结局说明了什么?

... ... ...

有的人纪念鲁迅有感PPT,第二部分内容:师生合作读

这诗表达了臧克家对鲁迅深深的怀念,我们带着对这伟人的崇敬和怀念之情来读读老师变序后的诗。

鲁迅死了           (师)

他还活着。        (生)

鲁迅俯下身子给人民当牛马。 (师) 

给人民作牛马的,                 (生) 

人民永远记住他!                 (生)

鲁迅情愿作野草,等着地下的火烧。(师) 

只要春风吹到的地方,            (生) 

到处是青青的野草。               (生) 

鲁迅活着为了多数人更好地活。 (师) 

他活着为了多数人更好活的人, (生) 

群众把他抬举得很高,很高。(师生齐读)

... ... ...

有的人纪念鲁迅有感PPT,第三部分内容:课堂练习

⑴《有的人》是为了纪念____________________而写的,诗的副标题是_______________________。

⑵作者抓住“人生”这一重大课题,用__________与__________进行鲜明的__________,摆出对两种人生死的评价。

阅读鲁迅的作品,如《一件小事》《药》等。

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