发布于:2020-05-03 13:37:10
0《司马光》PPT课件下载
第一部分内容:学习目标
1.学习本课的生字新词,能读准字音,认清字形。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文,能够正确断句。
3.结合课下注释,理解常见文言文词语的意思;借助工具书,通译全文,掌握主要内容。
4.感悟文章的内涵,体会文言学习的乐趣。培养学生学习文言文的兴趣和古典气质。
司马光(1019—1086),字君实,号迂叟。陕州夏县(今山西夏县)涑水乡人,世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。司马光生平著作甚多,主要作品有《温国文正司马公文集》《稽古录》《涑水记闻》《潜虚》等。主持编撰了第一部编年体通史《资治通鉴》。
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司马光PPT,第二部分内容:词语学习
戏:嬉戏,玩耍。 庭:庭院。
瓮:盛物的陶器,口小肚大。 足:失足。
跌:身体失去重心而掉下去。 皆:全,都。
弃:放弃,抛弃。 破:使……破坏。
迸:爆开,溅射。
儿:代指落水的小孩。
得活:得以活下来。即获救。
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
朗读指导:朗读时注意停顿,体会司马光的聪明、勇敢。朗读停顿如下:
群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中。众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。
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司马光PPT,第三部分内容:整体感知
1.通读本文,说说本文写了一件什么事。
本文写一群小孩在庭院玩耍,一个小孩失足落入水缸中,司马光动脑筋、想办法,最终拿起石头砸破水缸救出落水小孩的事。
2.读了这篇文章后,你知道事情的起因、经过和结果了吗?(用原文回答)
起因:一儿登瓮,足跌没水中。
经过:众皆弃去,光持石击瓮破之。
结果:儿得活。
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司马光PPT,第四部分内容:课文解读
1.这群小孩在哪儿玩?请在文中找出句子。
表明玩耍地点的句子是“群儿戏于庭”。
2.其中一个小孩为什么落水?
爬上瓮,失足落水。
3.其他孩子的反应是怎样的?司马光是怎么做的?从中可以看出司马光是一个怎样的孩子?
其他孩子都抛弃那个落水的孩子跑了。司马光拿起石头砸破了瓮。
从中可以看出司马光是一个聪明、勇敢,对朋友不离不弃的孩子。
4.司马光的办法好不好?为什么?
好。能在第一时间救出落水的孩子。
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司马光PPT,第五部分内容:写法借鉴
人物对比,是把不同的人,或把一个人物前后截然不同的表现放在一起作比较,突出人物某方面的特点,给人以深刻印象。本文就运用了这种写法,将其他小孩的惊慌失措和司马光的临危不乱、冷静应对作对比,突出了司马光的聪明、勇敢。
在写作中运用这种手法描写人物时,要注意抓住人物的语言、动作、外貌、心理活动等。
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司马光PPT,第六部分内容:课堂小结
“司马光砸缸救人”是一个家喻户晓的故事,我们从这个故事中明白了“遇事应该沉着、冷静应对,运用我们的聪明才智去解决问题”的道理。我们要向司马光学习,做一个聪明、勇敢的人。
起因:一儿足跌入瓮,没水中 聪明
司马光 经过:持石击瓮破之 勇敢
结果:儿得活 临危不乱
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司马光PPT,第七部分内容:课后习题
1.跟着老师朗读课文,注意词句间的停顿。背诵课文。
群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中。众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。
2.借助注释,用自己的话讲一讲这个故事。
一群儿童在庭院里玩耍,一个小孩登瓮,一失足跌入瓮中,并没入水里。其他小孩都吓跑了,只有司马光拿起石头把瓮打破,水流出来,这个小孩得救了。
3.这篇课文和其他课文有什么不同?和同学交流。
这篇课文是文言文,一个字就是一个词,表达一个意思,其他课文都是现代文。同样的词在古代和现代的意思就不同,如“妻子”在文言文中指妻子和儿子,在现代文中指的是妻子一人。
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