《世纪之交的科学随想》PPT课件

1922年9月22日出生于中国安徽省合肥市。1938－1944年在中国西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。1945年赴美求学，1948年获芝加哥大学哲学博士学位。1958－1979年获普林斯顿大学和波兰、美国等六所院校的理学博士学位，1957年获得诺贝尔物理学奖。1971年以来杨振宁多次到中国，对中国的科技政策提出许多很有建设性的重要建议。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者和留学生在美进行科研和学习。著有《基本粒子发现简史》等。 

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了解课文内容：新事物出现的原因，中美教育哲学的异同等。

掌握文章使用的说明方法。

了解说明文语言的准确性。

你预习得怎样？

屡屡（     ）    光纤（      ）

趋（    ）势     芯（      ）片        

挠（    ）头     聘用（        ）

着（    ）眼点    弥补（     ）

胆怯（      ）

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世纪之交，杨振宁先生回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年，特别是近二三十年新事物层出不穷的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。

根据文章主旨的提示，我们如何把文章分为两大部分？

世纪之交的科学随想

第一部分1－9

两百年间新事物层出不穷（1－2）

原因：工业的发展大大促进了人类的生产力（3－9）

10－17

分析“科”与“技”的关系（10－13）

分析中美两国教育哲学的异同（14－17）

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杨振宁得出一个什么结论？

如果是美国学生，就要鼓励他多学一些有规则的训练；如果是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯

对于不同对象的学生，应根据受教育背景的不同，区别对待。

说明方法及语言

一、指出下面的语段中出现的说明方法，并分析它的作用        

我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80％以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的1％－2％，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。

1.举例子、列数字、作比较。

2.有力地说明了“工业的发展大大促进了人类的生产力”。

二、下列各句中红色的字、词能否去掉，为什么？

1．《财富》杂志说，近30年来新成立的科技公司的总资产，已经接近1万亿美元，而这个增长速度还在与日俱增。

不能。因为“近”和“接近”都是表示约数的词，使所列的数字更具准确性。

2．这两百年尤其是近一百年、五十年来，世界是由三个相互关联的环节推动着前进的。

不能。“关联”是指事物相互之间发生牵连和影响。三个环节是科学、工业和经济

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作者对于“科”与“技”的关系持什么看法？

二者谁更重要些的问题，作者认为没有一个没有简单答案，要因地制宜，因人制宜，因国家制宜。因为“科”与“技”是相互交织、相互利用的关系。不过人们或国家会因着眼点、价值观不同，而对“科”与“技”的关注、重视、投入度不一样。

我国在改革开放初期，大量引进外资的同时，引进了外国的高新科技、先进的生产线和管理技术，外国企业出资金、技术，我国出劳动力、场地，开启了一个“中国制造”的神话，这是一段重视“技”的时期。后来，国家开始实行经济转型，将这种资源“粗放型”转变为科技“密集型”经济方式，不断提升我国经济在国际上的竞争力，开始了一段侧重于“科”的时期。当然，“科”与“技”并不是非此即彼的，而是相互联系，相辅相成的。 

《世纪之交的科学随想》PPT课件3 导入新课 我们今天进入由著名的物理学家杨振宁教授在世纪之交所做的学术报告《世纪之交的科学随想》。 同学们，当你们路过书店时，想要为自己买一本..

《世纪之交的科学随想》PPT课件2 教学目标 ⒈了解杨振宁的相关知识。 ⒉了解二百年来，世界科学发展的历史。 ⒊了解中美教育在鼓励创新上的异同。 背景介绍 20世纪90年代，越来越多的..