发布于：2020-05-03 11:33:04
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1.掌握生字新词。
2.读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。
附和 优雅 惊羡 颓丧 迷惘
座无虚席 不知所措
解释下列词语：
萦绕：盘旋往复。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界。
不知所措：不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。
喧哗：大声说笑，声音嘈杂。
惊心动魄：形容使人十分紧张。
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默读课文想一想，文章主要讲了什么事？分了几部分进行描写的？
文章描写了作者二十多年前观看杂技表演时，曾经见过一个少年在表演顶碗时，两次失败都没有气馁，最后获得成功的事。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动，受到了启迪。告诉我们不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理
默读课文分段，看看课文是分几部分写的，每部分写了什么内容。
第一部分：1──6自然段写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。
第二部分：7、8自然段写那位顶碗少年给“我”的启迪。
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朗读第一自然段
思考：这一段在全文中起什么作用？
作者从自己的人生经历的感悟入笔，提起全文，自然地转入对往事的叙述。
自由读第2—7自然段
1.顶碗少年失败了几次，失败后他是怎样做的？最后怎样了？
2.画出顶碗少年两次失败后的情景，又是谁给了他成功的信心？
找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会。
1.顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的？他为什么能这样做？
2.结合观众们的表现，你能想像他当时的心理活动吗？
3.这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的写下来。
4.第三次表演开始了，如果你是现场观众，你的心情是怎样的？会怎么想？
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①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来
这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作——“柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。“忽而卧倒，忽而跃起……”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。
②顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。
③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。
第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。
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为什么说少年是一个强者？
1、少年技艺娴熟：
2、在高难度动作面前敢于挑战，在挫折与失败面前没有气馁，没有退却，重新开始；
3、在老者的鼓励下又一次坚定信心，终于成功。说明他的成功就在于他的坚持，在于他勇于拼搏的精神。
同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有不怕失败敢于拼搏的人，才是胜利者。
在山穷水尽的绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，再搏一下，或许就会到达大海的彼岸……
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朗读课文，体会少年的心理变化。
背诵自己喜欢的段落。
《顶碗少年》PPT课件11 要求 一、默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演？ 二、说说你从文末的省略号中读出了什么？ 读一读 肩 胛 摇 撼 颓 丧 歉 疚 惊 羡 迷 惘 萦 绕 鞠 躬 解..
《顶碗少年》PPT课件10 检查预习 词语积累 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 座无虚席：座位没有空着的。形容出席的人很多。 不知所措：不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子..
《顶碗少年》PPT课件9 学习目标 1. 掌握生字新词。 2．读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 理解词语 优雅 惊羡 颓丧 迷惘 座无..
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