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《白杨》PPT课件

发布于:2020-04-30 18:32:25

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五年级下册
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初读课文 整体感知

1.默读课文,想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的;把爸爸谈论白杨的话划下来,谈谈自己的理解。 

2.思考爸爸神情变化的过程是怎样的?从课文中找出相关词语,并思考为什么会发生这样的转变?

3.思考课文的写作手法有何特点?

... ... ...

神情变化深探

出神、沉思:看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情,想到环境,想到了自己和战友,浮想联翩。

微笑:听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。

严肃:与孩子们谈白杨特点,尽管孩子们还不懂,而实质是在借树喻人,抒怀言志。

沉思:由白杨树想到了子女,从自己想到孩子的未来。

微笑:想到孩子们也将扎根边疆,为事业后继有人而感到欣慰。

... ... ...

托物言志  借物喻人

托物言志(借物喻人),即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是,这个“物”便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”,借助于这个具体之“物”,表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。

白杨{不择环境,不惧困难,坚强执着,无私奉献}边疆建设者

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