《质点 参考系》运动的描述PPT

《质点 参考系》运动的描述PPT

第一部分内容：课标要求

1.理解质点的定义，知道质点是一种理想化的物理模型。初步体会物理模型在探索自然规律中的作用。

2.理解把物体看成质点的条件。

3.理解参考系的概念，知道物体运动的描述具有相对性。

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质点参考系PPT，第二部分内容：一、物体和质点

1．填一填

(1)物体：物质由分子、____等组成，物体是物质的____状态。

(2)质点：用来代替物体的有____的点。

(3)物体可看成质点的条件：物体的____和____对研究问题的影响可忽略。

(4)物理模型法：在物理学中，突出问题的____ ，忽略____，建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。____这一理想化模型就是这种方法的具体应用。

2．判一判

(1)体积很小的物体一定能看成质点。(   )

(2)做直线运动的物体一定能看成质点。 (   )

(3)原子在任何情况下都能看成质点。 (   )

3．选一选

(1)在研究物体的运动时，力学中引入“质点”的概念，从科学方法上描述属于 (　　)

A．极限分析物理问题的方法

B．观察实验的方法

C．建立理想化的物理模型的方法

D．等效替代的方法

(2)在某运动会上记录下列运动员的比赛成绩时，可看成质点的是 (　　)

解析：马拉松比赛时，由于路程较长，运动员的大小、形状可以忽略，故可以看成质点，A正确；跳水时，裁判员要关注运动员的动作，运动员的大小、形状不能忽略，故不能看成质点，B错误；击剑时要注意运动员的肢体动作，运动员的大小、形状不能忽略，故不能看成质点，C错误；体操中主要根据运动员的肢体动作评分，运动员的大小、形状不能忽略，故不能看成质点，D错误。

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质点参考系PPT，第三部分内容：二、参考系

1．填一填

(1)运动与静止：自然界的一切物体都处于永恒的运动中，运动是      的，静止是     的。

(2)定义：在描述物体的运动时，被选定作为参考，假定   的物体。

(3)选取：①选择不同的参考系来观察     物体的运动，其结果可能会不同。

②参考系    任意选择，但选择得当，会使问题的研究变得简洁、方便。

③通常情况下，在讨论地面上物体的运动时，都以    为参考系。

2．判一判

(1)自然界中没有绝对静止的物体。 (   )

(2)研究物体的运动时，必须选地面作为参考系。 (   )

(3)物体运动情况的描述与所选取的参考系有关。 (   )

3．想一想

如图所示，甲、乙两人描述此列车的运动，甲说它向北行驶，乙说它向南后退，这可能吗？

提示：可能。选择不同的参考系描述同一物体的运动时结果一般不同，甲一定选择了相对列车向南运动的物体作为参考系，乙一定选择了相对列车向北运动的物体作为参考系。

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质点参考系PPT，第四部分内容：突破点一   对质点的理解

1．质点的研究方法

(1)质点是一种理想化的物理模型，是在研究物体运动时，突出问题的主要因素，忽略次要因素，对实际物体进行的近似处理。

(2)在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。

2．质点的三个特点

(1)没有大小和形状。

(2)具有物体的全部质量。

(3)是一种理想化的物理模型，实际生活中并不存在。

3．把物体看成质点的三种情况

(1)物体的大小和形状对所研究的问题无影响，或者有影响但可以忽略不计，则可将物体看成质点。

(2)当物体上各部分的运动情况完全相同时，物体上任何一点的运动情况都能反映该物体的运动，一般可看成质点。

(3)物体有转动，但相对于平动而言可以忽略其转动时，可把物体看成质点。如图所示，汽车在运行时，虽然车轮转动，但我们研究的是汽车整体的运动快慢，这时可将汽车看成质点。

[规律方法]

物体能否看成质点的判断方法

(1)确定问题的性质，即题中关注的要素是什么，分析、求解的物理量是什么。

(2)假设物体的形状、大小被忽略，思考要求解的物理量、关注的要素是否受影响。若不受影响，则物体就能被看成质点；若受影响，则物体就不能被看成质点。

[对点练清]

1．在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学方法。质点就是这种物理模型之一。下列对有关质点的说法正确的是 (　　)

A．只有体积小的物体才能看成质点

B．物体在任何情况下都能看成质点

C．研究地球自转的规律时，可以把地球看成质点

D．研究地球公转的规律时，可以把地球看成质点

2．下列关于质点的说法正确的是 (　　)

A．只有体积很小或质量很小的物体才可以看成质点

B．只要物体运动得不是很快，物体就可以看成质点

C．质点是一种特殊的实际物体

D．物体的大小和形状在所研究的问题中影响很小，可以忽略不计时，可把它看成质点

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质点参考系PPT，第五部分内容：突破点二   对参考系的理解

[学透用活]

1．参考系的四个性质

被选为参考系的物体都是假定不动的，被研究的物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言的

任何物体都可以作为参考系

比较多个物体的运动或同一物体在不同阶段的运动时，必须选择同一个参考系

对于同一个物体的运动，选择不同的参考系，观察结果一般不同

2.参考系的选取方法

(1)研究地面上物体的运动时，常选地面或相对地面静止的物体作为参考系。

(2)研究某一系统中物体的运动时，常选系统为参考系。例如：研究宇航舱内物体的运动情况时，选取宇航舱为参考系。

[规律方法]

物体运动情况的判断方法

(1)确定研究对象。

(2)根据题意选择合适的参考系。

(3)分析被研究物体相对于所选参考系的位置变化情况。

[对点练清]

4.如图所示是体育摄影中“追拍法”的成功  之作，摄影师眼中清晰的滑板运动员是静止的，而模糊的背景是运动的，摄影师用自己的方式表达了运动的美。请问摄影师选择的参考系是(　 )

A．大地　　B．太阳

C．滑板运动员   D．步行的人

5．火车停靠在站台上时，乘客往往会发现对面的火车缓缓开动了，等到站台出现，才知道对面的火车没有动，而是自己乘坐的火车开动了。乘客前、后两次选取的参考系是  (　　)

A．站台，对面的火车

B．两次都是对面的火车

C．两次都是站台

D．自己坐的火车，站台

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质点参考系PPT，第六部分内容：总结练习

落实新课标理念，教材案例最经典。以下内容选自新课标鲁科版的相关内容，供同学们开阔视野，提升素养。

一、教材可视为质点吗(核心素养之科学思维)

沿某方向推动桌面上的教科书(如图)，若要测量书移动的距离，能否将它视为质点？为什么？

书围绕自身某点转动。若要讨论书边缘某点的运动情况，能否将书视为质点？为什么？

说一说，还有哪些可将一个物体视为质点(或不能视为质点)的问题情境。

二、典题好题发掘，练典题做一当十

[多选]如图所示，有甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看到高楼在向下运动，乙中乘客看到甲在向下运动，丙中乘客看到甲、乙都在向上运动。甲、乙、丙相对于地面的运动情况可能是  (　　)

A．甲向上运动，乙向下运动，丙不动

B．甲向上运动，乙向上运动，丙不动

C．甲向上运动，乙向上运动，丙向下运动

D．甲、乙、丙都向上运动，且丙比甲、乙都慢

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