发布于：2020-04-30 17:52:28
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说一说，摆一摆，算一算
想一想，填一填。
谁来说一说，你是怎么想的？
你能看出图中画的是什么吗？
你能提出数学问题吗？
我出手指，你说算式和结果。看谁看得认真说的好！
... ... ...
1、引导学生经历由情境到加法算式的抽象过程，培养学生初步的抽象思维。
2、学习加法算式的书写和加法算式各部分的名称。
3、经历多种情境可用同一个加法算式来表示的过程，理解加法的由来，感受总量=部分+部分的数量关系。
重点：经历加法算式的抽象过程。
难点：感受总量=部分+部分的数量关系。
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