发布于：2020-05-03 11:41:42
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1、结合年龄问题，经历用大约几倍和几倍多一些等语言描述不是整倍数问题的过程。
2、能选择合适的信息提出问题并解决问题，会用合适的语言描述问题的答案。
3、体会数学与生活语言的联系，培养数学应用意识，发展数感。
从上面的师生谈话中，选择信息提出问题并解答。
问题1：老师的年龄是丫丫的几倍？
32÷8＝
答：老师的年龄是丫丫的4倍。
问题2：爷爷的岁数是聪聪的几倍？
65÷9＝
思考：爷爷的岁数不是聪聪的整倍数，怎样说呢？
... ... ...
1. 根据下面几种动物的平均寿命，自己提出问题并解答。
2. 根据给出的信息，选择合适的答案。
（1）爸爸可能是多少岁？
（2）奶奶可能是多少岁？
3*. 亮亮的爸爸今年45岁，亮亮今年多少岁？
位置：
