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发布于：2020-08-10 11:45:04
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1、经历把“同样多”“多”“少”等语言抽象为数学符号的过程。
2、了解＞、＝、＜等数学符号的含义，会用这些符号表示9 以内两个数的大小。
3、在看图讲故事和分食物的过程中，激发学生学习的兴趣和关心他人的情感。
... ... ...
4 ＝ 4 等号
读作：4等于4。
4 ＞ 3 大于号
读作：4大于3。
3 ＜ 4 小于号
读作：3小于4。
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