《公平是社会稳定的天平》我们崇尚公平PPT课件5

目标一：通过名言警句和案例学生理解什么是公平？公平是怎样产生的；

目标二：学生辨别身边的公平和不公平现象，结合案例体会不公平的危害；通过例举国家措施，明确公平对个人和社会的积极作用，树立社会责任感，追求公平，做一个有正义感的人。

关于公平的名言警句

平出于公，公出于道〈吕氏春秋〉

理国要道，在于公平正直（唐·吴兢）

公与平者，即国之基址也（清·何启）

公平是天平上的平衡__毕达哥拉斯

公平是一种美德，这种美德知道 在特定环境中如何行动，知道在何种情况下如何做是最好的__苏格拉底：

公平即和谐，没有公平就没有和谐_ 柏拉图 

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公平在比较中产生的

公平意味着机会的均等；机会均等原则

公平是得到自己该得的，是分担自己该做的；按贡献分配原则

公平要求援助弱势群体。补偿原则

公平是什么

公平是得到自己该得的,分担自己该做的

公平意味着处理事情合情合理

中心涵义:社会上每个人都应当被公正平等的对待,每个人都是独立的、平等的、自由的,社会给与每个人的机会是均等的,每个人所拥有的权利神圣不可侵犯

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不公平现象

身边的不公平事件:同学考试作弊取得了比你高的成绩;老师偏爱学习好的同学;运动会上裁判判罚不公;班级评比中不如你们班的班级胜出;买东西时买到假货等

社会中的不公平现象:分配不公;贫富差距拉大;官员利用权力为自己谋利;择校现象;足坛黑哨;招聘名额内定;养老金双轨制;运动员服用兴奋剂取得优胜;弱势群体利益得不到保证等

当前，城乡学校之间还存在着许多差异，请你就如何缩小城乡教育差距，实现“均衡教育”向有关政府部门提些建议。 

1、加大对农村中小学的经费投入，努力改善农村中小学的办学条件和教学环境。

2、充实农村中小学教师队伍，巩固和提高农村中小学的师资水平。

3、加快农村中小学标准化建设，科学设点布局，合并一些规模较小的农村中小学。

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二、社会稳定和发展需要公平

有了公平，人们才享有各种平等的权利，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，才能充分调动社会成员的积极性。（对个人）

整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。（对社会）

问题探究：你言我语

（1）国家为贫困大学生提供助学贷款，而其他学生则无权享有。

（2）国家规定对外地农民工子女免收借读费这公平吗？

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